20210119過招課堂熊孩子

1 教師的態(tài)度和行為

課堂好壞不在于學生，而在于教師自己

教師自己是決定性因素

生活中處理沖突的方式會影響課堂中的處理

學生一波一波的輪換，而你仍在停步不前，那就是你的問題

有意識從學生的角度出發(fā) 理解學生 思考問題

想想小時候自己上課的樣子，給孩子創(chuàng)造一個歡樂的課堂

2 關系

師生建立緊密聯系 給學生不斷問候 握手

有牢固關系，才會發(fā)生有意義的學習

師生關系的好壞就是教學的好壞

了解每一個學生的興趣 家庭 運動

上課前與學生聊聊生活中的趣事 家人 家常

幫助學生發(fā)展自控 合作適應 判斷能力