? ? ? ? 書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！本學期我們班級計劃通過開展“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”系列讀書活動，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知！
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? ? ? ? 現(xiàn)制訂以下閱讀目標、實施措施、評價及獎勵機制：
? ? ? ? 一、閱讀目標：
? ? ? ? 1.激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
? ? ? ? 2.通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
? ? ? ? 3.讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
? ? ? ? 4.讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
? ? ? ? 二、實施措施：
? ? ? ? 1.首先，每個學生結合個人實際，制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現(xiàn)時間等。計劃制訂完后通過小組交流、全班交流的形式完善個人讀書計劃。其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。
? ? ? ? 2.其次，選擇推薦適合學生讀的書籍。方式有：
? ? ? ? 教師推薦。教師根據(jù)學生所學教材，選擇思想內容健康、語言文字優(yōu)美、有益學生身心發(fā)展的書目來推薦。
? ? ? ? 同學互薦。根據(jù)書目的不同題材推薦。
? ? ? ? 3.專門規(guī)定讀書時間。
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? ? ? ? 每天晨讀教師要指導學生朗讀一篇文章；每天上課時間要有閱讀的環(huán)節(jié)；每周四最后一節(jié)課為閱讀課；每天完成作業(yè)及雙休日要在家長的陪伴下閱讀一小時左右；每月最后一星期，學生可根據(jù)自己的實際讀書情況利用閱讀課，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
? ? ? ? 4.教師要注意方法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀水平。
? ? ? ? 5.開展形式多樣的讀書活動，如：讀書匯報交流會、朗誦會、讀書筆記展覽、排演課本劇等。
? ? ? 6.讀書要取得家長和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的讀書氛圍。
? ? ? 7.在閱讀的同時，重要的是積累。目前，先積累課本上的好詞好句，優(yōu)美篇章，然后再慢慢積累課外的，最后寫出自己的讀后感受。
? ? ? ? 三、 評價措施及獎勵機制：
? ? ? ? 1.與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的感受寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當?shù)莫剟睿有牵?，并且將結果填寫到讀書評價表中，評出“讀書之星”。
? ? ? ? 2.與家長共攜手。積極發(fā)動家長，請家長以身作則，在家庭中創(chuàng)設讀書的氛圍。
? ? ? ? 讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在讀書中體會到讀書帶給自己的快樂，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。
