中國幼兒教育拓荒者

盧樂山先生是我國教育界的老前輩，我是她的晚輩，雖然無緣成為她的學生，但我們在北京師范大學教育系共事40多年，我直接或間接地向她學習了許多東西。

幼兒教育是人生最重要的一段教育。在我國古代，人們是很重視幼兒教育的，有許多幼兒教育讀本說明了這個問題，例如，《小兒語X弟子規(guī)》幼學瓊林》。雖然其中有些內(nèi)容不免有封建色彩，但它們強調(diào)重視幼兒教育，而且有些內(nèi)容今天仍有價值。例如，《小兒語》一書分四言、六言、雜言三章，教育幼童須有良好的思想、品德和言行：又如《幼學瓊林》內(nèi)容豐富，有天文地理各種常識?，F(xiàn)代人更重視早期教育，“從零歲開始”已經(jīng)成為大家的共識，但是如何進行科學的幼兒教育，不是所有父母都知道的。幼兒教育可以分為幼兒園教育和家庭教育兩部分。新中國成立以后，學前教育得到黨和政府的高度重視，發(fā)展也很快，但還沒有被納入義務教育范圍，而不少發(fā)達國家已經(jīng)把學前教育的最后兩年納入義務教育。我相信，經(jīng)濟發(fā)達以后，在財力許可條件下，我國遲早也會把它納入義務教育的。而我國對幼兒家庭教育卻關(guān)注得不夠，沒有機構(gòu)來指導。許多父母不懂幼兒成長發(fā)展規(guī)律，不會用正確的教育方法來教育幼兒，從而影響了幼兒后來的發(fā)展，這是很令人擔憂的。

盧樂山先生早年就認識到幼兒教育的重要性，青年時代就投身干幼兒教育事業(yè)，在幼稚園工作多年，有豐富的經(jīng)驗：后來又領(lǐng)導北京師范大學學前教育教研室的工作，為新中國培養(yǎng)了一大批學前教育工作者，為學前教育的學科建設(shè)作出了重要貢獻。盧先生對于學前教育學術(shù)造詣其深，尤其是對蒙臺梭利的理論有深入的研究，可以說是她較早地把蒙氏理論較為詳細地介紹到了中國。

盧先生為人謙和，胸懷寬厚。新中國成立之初，她積極響應祖國號召，舍棄國外優(yōu)越的條件回到祖國，為新中國的幼兒教育艱苦奮斗，實在令人我國改革開放以后，盧先生已年逾花甲，但她仍然抓住大好時機，筆耕不心學前教育，關(guān)心家庭教育，活躍在幼兒教育的舞臺上。