想來很多家長都碰到孩子做事情磨磨蹭蹭，尤其做作業(yè)拖拖拉拉，看似坐在書桌前努力用功，但是一檢查卻仍然剩下大部分沒有完成。

于是，父母總希望找到一個好的方法，讓孩子能夠自己積極、主動地完成作業(yè)，完成各門功課的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，進(jìn)而獲取優(yōu)良的成績。

有沒有這樣的方法？

有，就是相信他，相信他自己可以做到。

或許看到這，爸爸媽媽不免會疑惑，現(xiàn)在的情況就是孩子本身沒有能力完成這項任務(wù)，需要父母緊緊盯著，時不時還要“惡狠狠”地逼迫才行。

相信他，相信他有這個能力，那不是意味著放棄了嗎？

是不是會發(fā)生上述情況，爸爸媽媽先看一下，原來的教育方式：不相信。

孩子行動緩慢，無法達(dá)成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，眼看著孩子能力偏弱，要怎樣區(qū)相信他？

隨之而來的是，家長加大力度去控制孩子，一刻也不停地“盯著”他，期待能夠從后面推著孩子前進(jìn)，同時把速度提高，也就是意味著提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)成學(xué)業(yè)上的目標(biāo)。

實(shí)際上，家長這樣做會陷入一個惡性循環(huán)而無法自拔。

不相信孩子有能力處理好功課的事情，為了把速度提高，那么爸爸媽媽就會幫孩子做很多事情；父母做得越多，孩子做得相對就少，人的惰性也就產(chǎn)生了；做得少，得到的鍛煉越少，更不會自己動腦想事情。

缺少一定量的訓(xùn)練，效率不僅無法提高，甚至在父母緊緊逼迫下變得恐懼和害怕失敗，極力表現(xiàn)出好的樣子，是父母希望的樣子。

一旦進(jìn)入這種模式，漸漸失去了自己支配生活、支配自己人生的道路，只會按照父母的指令去做事情，人生的態(tài)度變得消極，對任何事情都不關(guān)心，也提不起興趣了，直至最后放棄了努力，這就一個難以逾越的惡性循環(huán)。

相信的力量

當(dāng)父母堅定地支持孩子，相信他有能力完成自己的任務(wù)時，放下那些束縛的條條框框，支持而不是支配孩子的生活。親子間消除了逼迫的壓力，轉(zhuǎn)向情感交流，找尋情感共鳴和情緒分享，那么孩子會樂意向父母敞開心扉，說說他內(nèi)心世界。

一旦有了些許進(jìn)步和成績，就能收獲父母的鼓勵和肯定，給孩子內(nèi)心注入“成功基因”，讓他感受到自己的成功，幫助孩子相信自己能做得到，從而進(jìn)入一個良性循環(huán)。

相信孩子，父母的信任是一種值得擁有的情懷，無論父母還是孩子都是保留，和充滿美好的希望，然后想辦法做得更好，這或許比責(zé)備、逼迫的教養(yǎng)有效得多。