【讀書(shū)打卡】讀書(shū)打卡第208天《中小學(xué)心育16講》

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【打卡】第208天2026.4.3周五

【書(shū)目】鐘志農(nóng)《中小學(xué)心育16講》第九講 親子關(guān)系發(fā)展變化五階段及父母的應(yīng)對(duì)策略

【讀者】吳秀萍

【閱讀摘抄】

親子關(guān)系發(fā)展變化的五個(gè)階段：

3.小學(xué)高段：親子關(guān)系主要表現(xiàn)為“嘮叨一反嘮叨”的矛盾

在小學(xué)高年級(jí)，兒童開(kāi)始進(jìn)入“前青春期”、他們擺脫父母的控制、渴望自主獨(dú)立的意識(shí)明顯增強(qiáng)；此時(shí)，父母才會(huì)突然發(fā)覺(jué)孩子與自己漸去漸遠(yuǎn)，內(nèi)心不免倍感焦慮，于是家長(zhǎng)（特別是母親）往往采用說(shuō)教嘮叨的辦法來(lái)加強(qiáng)對(duì)孩子的掌控，結(jié)果引起了孩子的厭煩和反感。因此，這一階段的親子關(guān)系突出地表現(xiàn)為“嘮叨一反嘮叨”的矛盾。

【閱讀感悟】

讀完這段文字，我真切感受到小學(xué)高段“嘮叨—反嘮叨”的親子矛盾，是很多家庭的真實(shí)寫(xiě)照，也藏著家長(zhǎng)與孩子之間的成長(zhǎng)隔閡。

小學(xué)高年級(jí)，孩子步入前青春期，自我意識(shí)猛然覺(jué)醒，不再甘心事事聽(tīng)從父母安排，迫切想要掙脫管控、追求獨(dú)立。他們開(kāi)始有自己的小想法、小秘密，對(duì)父母的指令不再盲從，這種悄然的變化，卻讓習(xí)慣了包辦一切的家長(zhǎng)滿(mǎn)心焦慮，尤其是母親，看著孩子漸漸疏遠(yuǎn)，生怕孩子犯錯(cuò)、走偏，便想用無(wú)休止的嘮叨和說(shuō)教，牢牢掌控孩子的一舉一動(dòng)。

可家長(zhǎng)這份源于關(guān)愛(ài)的嘮叨，在渴望獨(dú)立的孩子眼里，只剩厭煩與抵觸。父母越說(shuō)越急，孩子越聽(tīng)越煩，親子間便形成了“嘮叨—反抗”的惡性循環(huán)，原本親密的關(guān)系變得緊張對(duì)立，甚至讓孩子心生叛逆。

其實(shí)，這一階段的親子矛盾，根源從不是孩子不聽(tīng)話(huà)，而是父母不愿接納孩子的成長(zhǎng)。面對(duì)孩子的獨(dú)立需求，家長(zhǎng)不該用嘮叨捆綁，而要放下焦慮，學(xué)會(huì)放手。少一些重復(fù)說(shuō)教，多一些平等溝通；少一些強(qiáng)勢(shì)管控，多一些尊重理解，給孩子留足自主空間，才能化解對(duì)抗情緒，讓親子關(guān)系重回溫暖，陪伴孩子平穩(wěn)度過(guò)前青春期。