今天教孩子們學(xué)寫(xiě)日記，寫(xiě)什么呢？可以記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物或記錄自己的所思所想。要表達(dá)真情實(shí)感，生動(dòng)具體。
寫(xiě)日記要在第一行標(biāo)清楚日期、星期幾和天氣。每一段開(kāi)頭注意空兩格；每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，但當(dāng)寫(xiě)到一行結(jié)尾沒(méi)有空格時(shí)，標(biāo)點(diǎn)不另起一行占格，是寫(xiě)在該行最后一個(gè)字的同一格內(nèi)。
中午吃完飯還沒(méi)下雨，午休后睡醒下得特別大，水在路上流淌。到學(xué)校后雨變小，突然太陽(yáng)出來(lái)成大晴天了。同事們到辦公室都說(shuō)天變得真快，九月的天，小孩的臉，說(shuō)變就變。
本來(lái)準(zhǔn)備給孩子們上數(shù)學(xué)，看到透過(guò)窗戶的陽(yáng)光，忍不住問(wèn)：“剛剛你們上著第一節(jié)課下大雨了，知道吧？”
“知道。（教室的）墻角漏雨了?！?/p>
“現(xiàn)在太陽(yáng)出來(lái)放晴了，你們剛出去轉(zhuǎn)了沒(méi)有？有沒(méi)有看到什么變化？”
“有小水洼，遠(yuǎn)處電力發(fā)電站的風(fēng)扇開(kāi)始轉(zhuǎn)了?！?/p>
“啊，風(fēng)扇？在哪？我怎么沒(méi)有看到？”
“在那～”
我跑到孩子位置的視角向外看，遠(yuǎn)處還真有個(gè)大風(fēng)扇在轉(zhuǎn)！“剛才下大雨的時(shí)候，沒(méi)有轉(zhuǎn)是吧？”
孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你們觀察得真仔細(xì)，我以前確實(shí)沒(méi)有注意到這個(gè)風(fēng)扇。還有看到別的嗎？”
……
經(jīng)過(guò)一通聊天，關(guān)于今天天氣的日記不就出來(lái)了嘛！
寫(xiě)日記有助于養(yǎng)成留心觀察生活，記錄生活的習(xí)慣，又能夠積累寫(xiě)作素材。剛開(kāi)始孩子們不會(huì)寫(xiě)日記、寫(xiě)作文，可以讓孩子們先說(shuō)出來(lái)再整理。以下內(nèi)容為孩子們的分享總結(jié)：
【下午上學(xué)的時(shí)候下雨了，沒(méi)有風(fēng)，雨滴直直地打下來(lái)，并且雨越來(lái)越大。中間停頓了一下，大約有一分鐘沒(méi)有下。忽然雨變大了，聲音像“噠噠噠”。
上著課都能聽(tīng)到水流聲和樹(shù)葉搖動(dòng)的聲音，有雨水濺到了教室門(mén)口。還沒(méi)有下課的時(shí)候，天慢慢下得小了，太陽(yáng)突然出來(lái)，立馬放晴了。我們下課跑到走廊上，感覺(jué)很驚訝。站在走廊上，可以看到校園里還有一些小水洼，走廊旁邊能看出曾滲入一些水的痕跡。還能看到遠(yuǎn)方風(fēng)力發(fā)電的扇葉，已經(jīng)轉(zhuǎn)起來(lái)了。
我最喜歡的是出著太陽(yáng)，又下著毛毛雨的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候既不熱又不冷。同桌喜歡的是下雨天，因?yàn)樗矚g跳水洼，覺(jué)得很好玩。我不喜歡水洼，擔(dān)心會(huì)把鞋弄濕。
天空下雨的時(shí)候，像它很傷心地哭了；天空放晴的時(shí)候，像它很開(kāi)心地笑了?！?/p>
