摘要：在這一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)過程中，物理課上老師的旁征博引與幽默而富有哲理的話，讓我獲得了一些啟示。本文回憶起課上老師的一些話語，把一些流星般劃過的思緒，暫且凝結(jié)為文字。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理，啟示

1.引言

? ? 大學(xué)基礎(chǔ)物理學(xué)是一個(gè)傳統(tǒng)的老學(xué)科，數(shù)百年來講授的內(nèi)容基本無大的變化，從教學(xué)的可教性與可接受性來看，經(jīng)過全世界十幾代教師的修修補(bǔ)補(bǔ)，沒有更多再改動的余地了，唯一能改的有兩處：一個(gè)是內(nèi)容現(xiàn)代化，但由于可教性與可接受性的限制，其空間不大；二是玩排列組合，把前后章、前后節(jié)顛倒次序講。?[1]

2.感受

? ? ?由于引言中所說教材的問題，大學(xué)物理給我的直觀感受是：高中的物理知識加上微積分而已。曾經(jīng)覺得包羅萬象，探幽揭秘的物理，現(xiàn)在退化成了一個(gè)個(gè)公式與枯燥的計(jì)算。

? ? 然而，學(xué)習(xí)不只是人與書見面，還有更加重要的人與人見面。物理課堂上，老師不按教材代課的習(xí)慣，和江蘇口音讓我——一個(gè)西北長大，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有些薄弱的學(xué)生，有些摸不著頭腦。后來，漸漸適應(yīng)了口音與教學(xué)節(jié)奏，便被老師廣博的知識，幽默的風(fēng)度所吸引。

? ? 與大學(xué)英語老師“I can’t agree more”的暗號，是物理課堂上被提及最多的。這句話不止輕松了氣氛，也讓人感到了一種親切感——仿佛我們是老師的關(guān)門弟子一樣。與之相似的是，課堂上老師也會提及他與兒子的故事，語重心長地教導(dǎo)我們要自主學(xué)習(xí)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不能不讓人感到這位老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的，用心教學(xué)的老師。這讓我感受到了，人的魅力是具有穿透力的。

? ?“ 這世界充滿了喧嘩與躁動，卻毫無意義”“中國只有兩個(gè)時(shí)代，坐穩(wěn)了奴隸的時(shí)代和想做奴隸而不得的時(shí)代”一句句哲語如同木魚一般叩擊著我的心靈，引起我的思考。

? ? 經(jīng)過了高考的摧殘，我拖著殘破的軀殼在大學(xué)里掙扎，一點(diǎn)一點(diǎn)的任生命流逝，卻仍不知悔悟。對學(xué)習(xí)的態(tài)度仍然停留在高中被動的階段中。我好像一直在等待，卻不知在等待什么。就如荒誕劇《等待戈多》里的人一樣，等著一個(gè)莫須有的人，一個(gè)莫須有的機(jī)會把自己從這無聊的生命中解救出來。

? ? 在等待戈多的過程中，我無意間一點(diǎn)一點(diǎn)梳理著12年應(yīng)試教育對我的影響。12年間我一直相信好好聽話就行了?？傻礁咧泻螅煽兤狡缴锌扇淌?，老師在批評過我后居然問我叫什么，不禁讓我覺得在考試的叢林法則下，我是個(gè)沒有名字，不該存在的人。似乎考試讓教育變得乏味。但細(xì)細(xì)想來，在這12年看似一潭死水的生活中，總有一兩位老師，一兩堂課，泛起一朵朵潔白的水花給人一些慰藉——知識是可以有趣的，學(xué)習(xí)知識是可以有趣的。

3.結(jié)論

? ?教育重要的不是人與書的交流而是人與人的交流。也許經(jīng)過一學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，由于我的懈怠，我的物理成績還是不會有多大起色。然而課堂中所感受到的學(xué)習(xí)者的魅力卻會讓我銘記終生。

參考文獻(xiàn)：

[1]李元杰：數(shù)字教學(xué)：我們不能錯過的改革浪潮[J]《中國教育報(bào)》