RIA是變體的ORID,省去了R的部分，萬(wàn)變不離其宗，閱讀片段相當(dāng)于所見，I、A1就是解釋和思考，A2就是行動(dòng)計(jì)劃）叮！如果是這樣那我不是可以用ORID來(lái)拆書，覺得瞬間多了好多素材（雞凍~~）
O ?拆書重點(diǎn)內(nèi)容RIA
今天我就來(lái)拆拆《結(jié)構(gòu)思考力》這本書吧，先用我總結(jié)的拆書方法試試。
第一步：我看這本書的目標(biāo)是為了了解結(jié)構(gòu)思考的理念，懂得清晰表達(dá)觀點(diǎn)的方法。
第二步：思維導(dǎo)圖
第二步：重點(diǎn)內(nèi)容做標(biāo)簽
標(biāo)銀色小星星的部分是我想要重點(diǎn)了解的
第三步：標(biāo)簽內(nèi)容RIA
片段摘錄：結(jié)構(gòu)思考力是指以結(jié)構(gòu)的視角從多個(gè)側(cè)面全面而清晰的、強(qiáng)調(diào)“先總后分”的事物分析方法。結(jié)構(gòu)思考力擁有橫向和縱向兩種思維結(jié)構(gòu)。通過(guò)這樣的方式，我們?cè)谒伎紩r(shí)，即要運(yùn)用橫向結(jié)構(gòu)總體分析問(wèn)題，又要運(yùn)用縱向結(jié)構(gòu)對(duì)某些方面的內(nèi)容進(jìn)行深入分析。有些人的思維方式是習(xí)慣運(yùn)用縱向結(jié)構(gòu)，遇到一個(gè)問(wèn)題以后可以鉆研的很深，而有些人的思維方式是習(xí)慣運(yùn)用橫向結(jié)構(gòu)，面臨問(wèn)題時(shí)迅速找到很多解決方向，但哪個(gè)都不會(huì)太深入。結(jié)構(gòu)思考力則是將這兩種方式有機(jī)結(jié)合在一起，先要在橫向結(jié)構(gòu)上對(duì)問(wèn)題的主體有個(gè)認(rèn)識(shí)，再根據(jù)輕重緩急對(duì)橫向結(jié)構(gòu)中的要點(diǎn)進(jìn)行深入分析，因此它更是一種立體化思維。
R ?困惑
速讀一遍，根據(jù)目錄和章節(jié)內(nèi)容畫思維導(dǎo)圖，但對(duì)這本書還是有點(diǎn)云里霧里看不清。即使聽過(guò)課，記得現(xiàn)場(chǎng)的一些小練習(xí)，但是怎么用還是沒(méi)有具體的思路。（內(nèi)化不夠啊！再次證明了遺忘曲線~）
I ? 思與學(xué)
1、從三個(gè)維度拆解摘要
位置：作者用Why、What、How的結(jié)構(gòu)寫全篇的導(dǎo)論，這段摘要放在What的位置。
重要性：承上啟下，引出書本最關(guān)鍵的內(nèi)容：結(jié)構(gòu)思考力的應(yīng)用。
表達(dá)的重點(diǎn)：思維的廣度和深度都很重要。
2、工作場(chǎng)景的應(yīng)用
1、雜亂無(wú)章的表達(dá)會(huì)降低組織效率：我們?cè)陂_會(huì)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多人發(fā)言想到哪說(shuō)到哪，核心問(wèn)題總是討論不到點(diǎn)子上，究其原因，大家討論的都不在一個(gè)維度上，作為會(huì)議主持人，在開會(huì)前應(yīng)該清晰會(huì)議目標(biāo)，討論時(shí)抓住主線，做好會(huì)議引導(dǎo)。
2、Why、What、How的結(jié)構(gòu)運(yùn)用：此結(jié)構(gòu)特別適合做概念、知識(shí)的講解，首先不是一開始就直接講內(nèi)容，而是應(yīng)先說(shuō)明內(nèi)容的重要性、怎么理解這個(gè)內(nèi)容，再把內(nèi)容的重點(diǎn)做法進(jìn)行詳述。這樣更清晰，更利于理解。
D
后天我主持的會(huì)議，要先用結(jié)構(gòu)思考的方法搭框架。
第一次拆書，感覺有點(diǎn)怪怪的，求指點(diǎn)??！
