中國(guó)人有句老話叫“活到老，學(xué)到老”。這句話教育人們要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使老了，還要不忘學(xué)習(xí)。那么這種學(xué)習(xí)需要證明嗎？
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這幾天，網(wǎng)上到處可見(jiàn)一條新聞：意大利一位70歲老翁成為世界上擁有學(xué)位最多的人。這位老翁叫巴耶蒂，迄今為止，他已經(jīng)擁有15個(gè)學(xué)士和碩士學(xué)位。其學(xué)位涉及體育、軍事、法律以及食品科學(xué)等領(lǐng)域。今年他將獲得他的第16個(gè)學(xué)位。
巴耶蒂可謂是一個(gè)活到老學(xué)到老的典范，他所有的學(xué)習(xí)都有相應(yīng)的學(xué)位對(duì)其進(jìn)行證明。他獲得的學(xué)位確實(shí)可以證明他一生的學(xué)習(xí)，可是，范圍如此廣泛的學(xué)習(xí)好么？
南京大學(xué)數(shù)學(xué)系的吳朝陽(yáng)老師擁有3個(gè)碩士學(xué)位和2個(gè)博士學(xué)位，不過(guò)吳老師所擁有的3個(gè)碩士學(xué)位分別是數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，博士學(xué)位是數(shù)學(xué)和歷史。從吳老師獲得的學(xué)位來(lái)看，碩士學(xué)位相互之間是有關(guān)聯(lián)的，而博士學(xué)位中數(shù)學(xué)是和碩士學(xué)位相關(guān)聯(lián)的，歷史則關(guān)聯(lián)不大，不過(guò)吳老師也說(shuō)了，這個(gè)是興趣使然。
浙江海寧75歲的鄒偉敏還在考研，今年已經(jīng)是第4次了，在這個(gè)年紀(jì)，還在孜孜不倦的考學(xué)位。浙江廣播電視大學(xué)黃巖學(xué)院有位63歲的大學(xué)生張志華。他們?yōu)榱藞A自己求學(xué)的夢(mèng)，還在孜孜不倦的求學(xué)。
無(wú)論巴耶蒂、吳朝陽(yáng)、鄒偉敏還是張志華，我們不禁要問(wèn)，活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)真的需要學(xué)位來(lái)證明嗎？
巴耶蒂和吳朝陽(yáng)都是擁有多個(gè)學(xué)位的人，可是巴耶蒂學(xué)位所涉及的領(lǐng)域?qū)挿?，吳朝?yáng)的學(xué)位涉及領(lǐng)域較為集中。巴耶蒂涉獵寬泛是雜家，不能說(shuō)其所學(xué)能對(duì)社會(huì)進(jìn)步有多少作用，但從個(gè)人來(lái)看收獲頗豐富。吳朝陽(yáng)研究領(lǐng)域即兼顧了個(gè)人興趣愛(ài)好，又對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有較為深入的研究，于個(gè)人，于社會(huì)應(yīng)該作用更大一些。鄒偉敏和張志華說(shuō)明了，人們大多還是期待用學(xué)位來(lái)證明自己的。
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煙臺(tái)中學(xué)的劉少英老師，從68歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，到80多歲還在孜孜不倦的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在很多城市，如浙江，老年人自愿組織起來(lái)學(xué)習(xí)各種新的技能，如現(xiàn)今流行的智能手機(jī)等。
還有的老人80多歲還在學(xué)習(xí)炒股。有的老人從年輕時(shí)候就一直堅(jiān)持讀書(shū)、讀報(bào)等現(xiàn)象也是多不勝舉。
上面這些老人的學(xué)習(xí)，不以獲得學(xué)位為目的，僅僅是個(gè)人的興趣愛(ài)好。
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這里說(shuō)起的學(xué)到老的學(xué)習(xí)方式分為兩種，一種是監(jiān)督式學(xué)習(xí)，另一種是無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)。
通過(guò)獲得學(xué)位來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是監(jiān)督式學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式在有人監(jiān)督的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有同學(xué)、老師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)的知識(shí)在系統(tǒng)性和完整性方面有著很大優(yōu)勢(shì)。這樣的學(xué)習(xí)形式較為固定，學(xué)習(xí)的時(shí)間較為固定。
不以學(xué)位作為學(xué)習(xí)要求的學(xué)習(xí)是無(wú)監(jiān)督式學(xué)習(xí)。無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式方面全憑個(gè)人的喜好來(lái)選擇。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要自律性強(qiáng)，才能很好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。且習(xí)得知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性需要個(gè)人選擇恰當(dāng)，否則對(duì)知識(shí)的獲取較為片面。當(dāng)然，這樣的學(xué)習(xí)時(shí)間方面的機(jī)動(dòng)性較大，形式亦較為靈活。
從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，不論是監(jiān)督還是無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)，只要是對(duì)我們的認(rèn)知有所提升的學(xué)習(xí)，都是有益的學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，跟上社會(huì)的潮流，不被社會(huì)所淘汰。我們每一個(gè)人都需要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，從學(xué)校畢業(yè)之后，走上社會(huì)，也可以選擇在回學(xué)?；蛘咂渌绞降膶W(xué)習(xí)。活到老，學(xué)到老，不容易，但這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的知識(shí)都有很大程度的提升。
