? 有一天我列了個(gè)自己的學(xué)習(xí)清單，包括:
1.要讀的書(shū)
2:購(gòu)買的課程
3.參加的社團(tuán)
4.要學(xué)習(xí)的產(chǎn)品知識(shí)
5.喜馬拉雅上收費(fèi)和免費(fèi)的各類音頻
6.得到app上“每天聽(tīng)本書(shū)”和每天推薦的“今日學(xué)習(xí)”
7.當(dāng)然，還有每周解讀一本書(shū)的螞蟻私塾。
? 我突然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被知識(shí)包圍了。學(xué)習(xí)的速度趕不上遇到問(wèn)題的速度。這是我焦慮的根源。我忘了要買這么多課程的初衷，忘了當(dāng)初購(gòu)買時(shí)心里想的:“ 哦！這個(gè)課程正好可以解決我的××問(wèn)題！”學(xué)海無(wú)涯，我終于陷入了為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的困境?？床坏絹?lái)時(shí)，尋不到出路。
? 最近讀到古典老師的《躍遷》第三章，第三節(jié)《終身提問(wèn)者:問(wèn)題比答案更有效》中，完全說(shuō)出了我目前的困境，還有通過(guò)提問(wèn)，怎樣由終身學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身提問(wèn)者？再結(jié)合這周螞蟻私塾學(xué)習(xí)的書(shū)《學(xué)會(huì)提問(wèn)》，我通過(guò)對(duì)自己提問(wèn)加上深入思考，來(lái)面對(duì)我現(xiàn)在遇到的困局，得出初步的解決方案。
? 今天，真正串聯(lián)一個(gè)又一個(gè)知識(shí)的，不是學(xué)科知識(shí)，而是場(chǎng)景問(wèn)題。 我需要一棵“問(wèn)題樹(shù)”，它依托一個(gè)真實(shí)的，高價(jià)值的，并有可能被解決的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，它包括四個(gè)方面:
1.我們面臨什么樣的問(wèn)題？
2.我們?nèi)绾沃雷约阂呀?jīng)解決了這個(gè)問(wèn)題？
3.我們會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)和障礙？
4.我們有什么可能的解決方案？
我的回答:
1.面臨知識(shí)大爆炸，但學(xué)習(xí)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上知識(shí)更新的速度。學(xué)過(guò)的知識(shí)很快就忘，沒(méi)有解決實(shí)際的問(wèn)題。
2.如果我不再焦慮，而且學(xué)到的知識(shí)能夠很好的得到運(yùn)用，并解決我實(shí)際生活中的問(wèn)題，那么我就明白自己已經(jīng)解決了這個(gè)問(wèn)題。
3.我估計(jì)會(huì)遇到的挑戰(zhàn)和障礙主要是如何做選擇？如何把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的解決問(wèn)題當(dāng)中？如何對(duì)繁多的知識(shí)進(jìn)行有效篩選？
4.問(wèn)自己實(shí)際遇到的困難是什么？并從問(wèn)題出發(fā)，列出幾套方案，然后在其中選擇切實(shí)可行的。如果自己不能解決的，而且互聯(lián)網(wǎng)上也沒(méi)有切實(shí)可行辦法的，可以通過(guò)聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，找有經(jīng)驗(yàn)的人向他/她提問(wèn)。
愛(ài)因斯坦說(shuō):“如果我必須用一個(gè)小時(shí)解決一個(gè)重要問(wèn)題，我會(huì)花55分鐘考慮我是否問(wèn)對(duì)了問(wèn)題?！?/p>
對(duì)于一個(gè)話題，在決定詢問(wèn)別人前，先問(wèn)自己六個(gè)why。
1w：為什么學(xué)不過(guò)來(lái)？
2w：為什么知識(shí)太多?
3w：為什么非要學(xué)完這些知識(shí)？
4w：怎么才能判斷哪些是學(xué)了有用的知識(shí)？
5w：你有什么問(wèn)題？為什么這個(gè)問(wèn)題對(duì)你這么重要？
6w：人為什么要解決問(wèn)題？
我的回答:
1.列的學(xué)習(xí)清單中課程太多，自己的時(shí)間有限，而且安排的不合理。感覺(jué)每天的任務(wù)都完不成。
2.和別人比較，覺(jué)得自己各方面都很欠缺。因此什么都想學(xué)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選和細(xì)分。而各種新知識(shí)的增長(zhǎng)速度又很快，總感覺(jué)學(xué)也學(xué)不完。而且學(xué)了后面的忘了前面的。
3.很多課程是付費(fèi)課程，覺(jué)得掏了錢就更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然就是浪費(fèi)。可是時(shí)間是有限的，學(xué)得越多忘得越多。現(xiàn)在想想應(yīng)該給自己做減法，找出對(duì)自己最重要的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。挑選一些對(duì)自己當(dāng)下有用的，理論結(jié)合實(shí)際。
4.有用的知識(shí)，就是學(xué)了就能用。可以提高自己的認(rèn)知。認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的多面性，從別的角度解讀問(wèn)題，從而能夠提出解決方案。
5.我現(xiàn)在最主要的問(wèn)題就是:做事業(yè)的內(nèi)動(dòng)力不足，制定的目標(biāo)總是不能按時(shí)完成。用蔡叔的話來(lái)說(shuō)就是認(rèn)知能力不足。
6.有問(wèn)題才會(huì)有方案。有問(wèn)題才會(huì)有動(dòng)力，解決問(wèn)題就是最重要的動(dòng)力。每次解決一個(gè)問(wèn)題就是完成一次自我突破。
? 通過(guò)此次的學(xué)習(xí)和思考。我明白了:
1.自己要從終身學(xué)習(xí)者向終身提問(wèn)者轉(zhuǎn)化。
2.別列書(shū)單，要列問(wèn)題清單。
3.做一個(gè)“問(wèn)題少年”（既能提出精妙的問(wèn)題，又有小學(xué)生的心態(tài)。），學(xué)會(huì)提出讓人無(wú)法拒絕回答的問(wèn)題。
本文中的問(wèn)題全部出自《躍遷》。
我的回答是我的思考，結(jié)合了近期所學(xué)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? END
