? ? ? ? 中小學(xué)校開展課后服務(wù)的目的是以人民為中心，解決人民群眾接學(xué)生和回家無人管理的困難，讓學(xué)生。既然學(xué)校組織開展了課后服務(wù)活動(dòng)，就應(yīng)該把課后服務(wù)納入學(xué)校的課程管理，促進(jìn)提升課后服務(wù)質(zhì)量，把民生事辦好，提高人民群對(duì)教育的滿意度。

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? ? ? ? 目前，課后服務(wù)主要是以完成家庭作業(yè)為主，教師跟進(jìn)批閱指導(dǎo)，并幫助學(xué)有困難的學(xué)生?，F(xiàn)階段存在的問題，個(gè)別學(xué)生出工不出力，腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里，沒有計(jì)劃性，沒有時(shí)間觀念，完不成任務(wù)；個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)淡薄，交頭接耳，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不濃厚；任務(wù)不明確，無所事事，搏一搏轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跟不上評(píng)價(jià)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)狀態(tài)和氛圍。以上問題得不到解決，課后服務(wù)的意義蕩然無存。

? ? ? 如何提高課后服務(wù)的質(zhì)量，真正成為學(xué)生喜歡的課程呢？

? ? ? 1. 養(yǎng)成能獨(dú)立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。每次課后服務(wù)學(xué)生都要在課前明確學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃清單，具體到學(xué)科，具體到時(shí)間，完成任務(wù)或課后做好自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)及時(shí)進(jìn)行反饋，在班級(jí)群進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，甚至定期進(jìn)行課后服務(wù)學(xué)習(xí)標(biāo)兵的評(píng)選，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)加分。讓學(xué)生養(yǎng)成有任務(wù)、有計(jì)劃、能評(píng)價(jià)的獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。

? ? ? ? 2. 設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。周三是興趣小組學(xué)習(xí)，有體育運(yùn)動(dòng)類、動(dòng)手實(shí)踐類、學(xué)科文化類、手工藝術(shù)類、舞蹈藝術(shù)類等等，豐富的課程設(shè)計(jì)滿足了學(xué)生的興趣愛好，得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可，學(xué)生都稱“快樂星期三”。剩余四天的時(shí)間，除了完成家庭作業(yè)外，也可以增加閱讀、寫作、勞動(dòng)實(shí)踐、課外活動(dòng)等等豐富多彩的課程，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野，把課后服務(wù)變成學(xué)生喜歡的第二課堂。

? ? ? 3. 加強(qiáng)課后服務(wù)管理評(píng)價(jià)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)的巡課管理，確保課后服務(wù)不空堂，保持良好的教學(xué)秩序。學(xué)校組織開展課后服務(wù)的評(píng)價(jià)管理，對(duì)學(xué)習(xí)成果通過多種形式進(jìn)行交流展示，例如讀書閱讀積累本的展示、作業(yè)本展評(píng)、興趣小組的展演等等，通過評(píng)選促進(jìn)課程質(zhì)量的提升。各班級(jí)將學(xué)生的課后服務(wù)參與情況納入個(gè)人班級(jí)量化成績，同時(shí)反饋在家長群，讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，做好家校共育。以評(píng)價(jià)促管理，提升學(xué)生的參與度，提高課后服務(wù)的質(zhì)量。

? ? ? ? 課后服務(wù)實(shí)施近一年來，盡管不斷努力，但還有很大提升的空間，以問題為導(dǎo)向，以質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)生為中心，需要加強(qiáng)調(diào)研，不斷完善，滿足學(xué)生的需要，切實(shí)提升家長的滿意度。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5月19日