2018互+計劃暑期教師培訓(xùn) 管理提升班昨晚19:00-20:00的“干貨”已深入全國近6000名“鄉(xiāng)村學(xué)校的校長和骨干教師”心中。在這個移動互聯(lián)、共建共享的美好時代，教育信息化2.0為眾多鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展帶來了全新的機遇，也為全國各地的鄉(xiāng)村教師的成長賦予了更廣闊的空間。
感謝興成長計劃提供這么好的學(xué)習(xí)機會，使我這個普通一線教師能夠有機會與全國各地校長們一起聽課、一起為教育出謀劃策！在一線工作這么多年，很少有外出學(xué)習(xí)的機會，無論在哪個學(xué)校的校園見到“辦人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師，創(chuàng)人民滿意教育”這幾條辦學(xué)宗旨，我總捫心自問：“我怎樣才能做人民滿意的教師呢？”今晚徐萍校長的精彩分享令我腦洞大開！
她作為學(xué)校的校長，身兼數(shù)職，把教師該干的工作都干得那么出色和完美，她所在的學(xué)?！百F州貴陽息烽木杉小學(xué)”是一個村級學(xué)校，山高路遠，條件極其艱苦。學(xué)生們每天去上學(xué)都要翻越高山走長長的兩個小時的山路。整個寒假，當別人都在與家人團聚、游山玩水、超市購物、盡享天倫之樂時，她卻寸步不離地堅守在大山里的工作崗位，像個“女漢子”一樣啥都親力親為！親眼看著工作人員為學(xué)校安裝寬帶、接通每一個教室的網(wǎng)絡(luò)；親自把“互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程表”中的大部分課程認真排進學(xué)校的課表；親自購買“愛心物品”，不畏嚴寒到留守兒童和單親家庭孩子家中家訪，深入孩子們內(nèi)心，問寒問暖，了解孩子與“代監(jiān)護家長”面臨的實際困難和需求，為孩子的學(xué)習(xí)注入新的動力和活力，成為眾鄉(xiāng)親和孩子們眼中和心目中的“徐媽媽”；親自為每個教室設(shè)置班級名稱和“招牌標志”，使每班都有特色，使人人都有好東西學(xué)、都愿自覺主動積極樂學(xué)、互相督促！因為孩子們都非常喜歡互加美麗鄉(xiāng)村的課程，她吸引孩子學(xué)習(xí)學(xué)校必考課程的“小妙招”很值得每個學(xué)校、每個老師借簽，更值得每個校長推廣和學(xué)習(xí)。
聽到她分享的促進學(xué)生學(xué)習(xí)的“小妙招”時，我心中竊喜：我今年教的一年級小學(xué)生曾常常令我和任課老師頭痛。多數(shù)學(xué)生們上課專注力時間短、坐不住、愛說話、不按時完成背書學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。當我把互加美麗鄉(xiāng)村這些“彩虹花晨讀”、“兔姐姐韻律舞蹈”、“快樂手工”、“酷思熊閱讀”和“生命教育”等優(yōu)質(zhì)課程融入日常教學(xué)后，常常以此“威脅學(xué)生”：“誰上課不認真聽課、不按時完成每天日常學(xué)習(xí)任務(wù)或課后作業(yè)、不遵守學(xué)校紀律或闖禍惹事、不認真上課間操，所有網(wǎng)課一律停掉！”這一招特靈，一年下來，班級管理很省心，各老師上課也特輕松，每次考試各科成績都不比其他班遜色！正是因為互+網(wǎng)絡(luò)公益課程一次次點燃了學(xué)生們學(xué)習(xí)的激情、熱情和心中的希望，使得我們的工作不僅輕松高效而且令我們師生的幸福指數(shù)都倍增！遠離了學(xué)校以前“茍且”的生活方式，奔向了美好的“詩和遠方！”
徐萍校長通過自己走互加之路的親自實踐、師生獲得巨大的收獲、學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)時代彎道超車的案例解讀和對周邊地區(qū)的輻射和影響，使我清楚地了解了堅守在大山深處的“貧困地區(qū)”學(xué)校校長如何快速成為聞名全國的網(wǎng)紅校長、如何把條件惡劣的學(xué)校扭轉(zhuǎn)為全國“小而美”的網(wǎng)紅學(xué)校！她尋找通往成功的那扇窗、那道門的點點滴滴將永遠浮現(xiàn)在我的眼前，令我對今后的工作更充滿信心和希望！
今后我會繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生走互加教育之路，讓學(xué)生在互加美麗鄉(xiāng)村公益課程的陪伴下健康成長、全面發(fā)展、陽光自信、向陽蛻變，更要努力配合校長把我校更多師生引上互加教育這條“快車道”，同時帶動我縣更多鄉(xiāng)村學(xué)校堅持走進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓更多小規(guī)模學(xué)校的留守兒童、單親兒童與全國小朋友一起向陽生長并感受到大集體的溫暖！“努力讓山里的孩子成為我想要的模樣，也讓自己成為我想要的模樣”！
