尼爾之死

蘇柏聞? 八10班

秋天，威爾頓預備學校的隆重的開學典禮。家長和學生坐在禮堂中，所有學生都穿著莊嚴的長袍。有的學生是新生，有的即將畢業(yè)。年幼的新生臉上寫著惶恐和不安，嘴巴微微張開，眼睛和嘴唇都不住地抖動著。而即將畢業(yè)的學生們卻都顯得胸有成竹，他們不久之后就會畢業(yè)，他們前程似錦，迎接他們的將是來自美國常青藤大學的錄取通知書和未來受人敬仰的職業(yè)。無論怎樣，他們的家長將他們送到這里的目的都是一致的，為了他們能夠出人頭地。

不茍言笑的校長驕傲的宣布了他們全美最優(yōu)秀的大學預備學校高達75%的常青藤錄取率和學校的四大信念：傳統(tǒng)，榮譽，紀律，卓越。接下來他向所有人介紹了該校新來的英語老師：約翰·基廷先生。

這是一所古典甚至刻板的學校，轉學來的托德與尼爾成為了室友。與老友閑聊了不一會，尼爾的父親便進來通知他去辭去助理編輯的工作，容不得半點反駁，尼爾妥協(xié)了。他不能反抗他的父親，這是全美升學率最高的大學預備學校，而尼爾的家境并不富裕，他的家人花了不少心思才把尼爾送了進來。他身上背負的的是全家的期望。他深知這一點，在父親走后，他背靠著墻，心情復雜的看著天花板。朋友出來讓尼爾不要去理他父親，尼爾也只得無奈地面對室友的不理解。

一開學，撲面而來的便是來自各個學科如山般的巨大壓力。所有的授課老師清一色都是不茍言笑的老頭子。在尼爾與托德這個班的第一節(jié)英語課上，大家互相打鬧著。當基廷老師突然打開前門，所有人回到了自己的座位上。但基廷老師哼著歌進來，只是瞄了所有人一眼，并沒有半點責怪。便一臉輕松愉悅地穿過教室的過道，從后門走了出去。幾秒后基廷老師又從后門探出頭來說道：“來啊?！?/p>

同學們十分不解，但都跟了上去?；⒗蠋煵⒉恢鄙险n，他把同學們帶離了教室，帶到了榮譽墻邊。在一百多年前的畢業(yè)生的照片前，基廷給同學們上了第一堂課：我們都是凡人，終有一天會死去。及時行樂。

在基廷的第二節(jié)課上，他讓尼爾朗讀了英語課本的序言并表示這全是鬼話。“我們讀詩、寫詩，并不是因為他們好玩，而是因為我們是人類的一份子，而人類是充滿激情的?！苯滩牡男蜓越榻B了一種使用數(shù)學來評判詩的偉大程度的方法，但是詩歌是人類各種感情的宣泄，這無情的數(shù)字會掩蓋不同的詩人不同的、強烈的或是平靜的感情。所以基廷老師讓所有人把它撕了下來。

在接下來的課程中，基廷這個非一般的老師，旨在喚起同學們對文學和詩歌真正的熱愛，而不是僅僅為了考一個好看的分數(shù)。他講了許多浪漫主義的詩歌。在尼爾等人追問下，基廷道出了死亡詩社這個組織的秘密。

大膽開朗的尼爾隨即決定復活死亡詩社，他邀請所有朋友加入了進去。但生性內向的托德遲疑了，他的眼中并沒有其他同學那樣的興奮，他的表情看起來十分抵觸。他并不想加入，準確的說他并不喜歡在公眾面前朗讀任何東西。他再三推脫，不住地說不。在尼爾允許他只聽不讀后，他勉強加入了進去。

至此我想到我們身邊也有這樣的人，他們缺乏自信，遇事總愛說不。他們成長的環(huán)境決定了這一點，在他們自身的價值觀中，做一些正常的事情是愚蠢的。但實際上只要邁出了第一步，他們就會發(fā)現(xiàn)其實很多事情并沒有想象的那么難。

尼爾和朋友們抓緊時間在自習課上商量好了行動計劃，到了晚上，他們帶上了手電、詩集和食物。穿上了開學典禮上穿的長袍，一路小跑穿過森林的迷霧。同樣是穿著長袍，這次的已經不再是開學典禮上只想著升學的書呆子了?！搬t(yī)學、法律、商業(yè)、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。但詩歌、美麗、浪漫、愛情，這些才是我們活著的意義?！被⒗蠋焼⒚闪怂麄儯麄冋嬲裏釔凵狭松睿瑹釔凵狭苏Z言和文字，在他們依舊乏味的學習生活中，多了一絲來自詩歌的色彩。

第三節(jié)英語課上，基廷以一種完全不同的方式讓大家了解了莎士比亞。他的講課方法更加生動、有趣，全班同學都參與了進來。隨后，他站到了講桌上，告訴了大家，要不斷地以不同的眼光審視同樣的事物，要擁有屬于你自己的獨立思維能力。“當你閱讀時，別只想著作者的想法，想想你自己的見解。孩子們，你們必須努力尋找，努力尋找自己的聲音”“梭羅說：許多人都活在平靜的絕望中?！?/p>

獨立思維能力應該是當今最為珍貴的能力了，很多人都擁有較完整的邏輯思維能力，但卻缺失獨立思維能力。在當今現(xiàn)在社會，“媒體正在代替我們思考”，慢慢的，很多人都開始被媒體牽著走。他們習慣于相信媒體所報道的一切時事的評論，而懶得自己去得出自己的分析。人們被大量的娛樂項目所淹沒，而忽略了真正積極向上的娛樂：閱讀和戶外活動?；⒗蠋焼拘蚜诉@群年輕人。

在基廷老師的引導下，尼爾想成為一個真正熱愛生活的人，他想要追尋自己內心的愿望，他渴望成為一名演員。他悄咪咪地應聘到了《仲夏夜之夢》的主要角色，又悄咪咪的排練?？稍谘莩龅念^一天晚上，尼爾的父親找到了尼爾，不允許他去參加最后的表演，又是容不得半點解釋。尼爾萬般無奈，但他說服不了十分現(xiàn)實的父親。極度委屈的尼爾找到了基廷老師訴說，基廷老師認為尼爾應該和他父親好好溝通一下尼爾自己的想法?！澳惚仨氉屗滥闶钦l，你的心在想些什么。演戲不是你的突發(fā)奇想，你要用你的行動和熱愛向他們證明?！蹦釥柵c他的父親通過電話后，告訴基廷老師：父親應該同意他繼續(xù)演出，但父親在電話里顯得并不開心。且父親在芝加哥，無法趕來看演出。當晚，基廷老師和所有同學都去看了尼爾的表演。

悠揚的音樂響起，背景是一片森林，《仲夏夜之夢》開始了，尼爾頭戴花環(huán)，穿著簡單而又樸素的戲服出現(xiàn)在眾人面前。他一臉興奮和雀躍，他非常的投入，動作、表情、語言十分夸張。展現(xiàn)出了他十足的天賦和激情。到他下場了，他躲在幕后，眼睛不住地在看臺上搜索著什么，觀察著他朋友看戲時的神態(tài)，他十分滿足，一絲笑容始終掛在嘴角?？赏蝗?，他愣住了，他的微笑消失了，他看見了他的父親神情嚴肅地推開門，走進了劇院。到他上場了，他重回舞臺，在最后尼爾獨自的結束語那里，他顯得不太自在，最后的結束語仿佛就是他與父親的對話，浪漫與現(xiàn)實的對抗。

尼爾的演出很成功，演出團隊的其他成員和朋友老師都圍上來恭喜他，但他父親一聲不響的走過去，帶走了尼爾。在尼爾家中，他的母親焦急的等待著，煙灰缸中有好幾只熄滅的煙。尼爾和他父親回到家中，父親與尼爾面對面的對峙開始了，父親用顫抖的聲音問尼爾為什么要反抗他們?！安还苋绾?，我不能讓你毀掉你自己的生活。你不理解，你有著我們不敢想象的機會而你卻去演戲?！彼呀泿湍釥柊才藕昧耍魈炀蛷耐栴D退學，接下來花十年時間去布瑞頓軍事學校讀書，念哈佛，當醫(yī)生。尼爾十分震驚，他激動地站起身來想要告訴父親他自己的想法，但話到嘴邊，卻又被咽了下去。他委屈地坐回了座位上，手里緊緊篡著他演出時戴的花環(huán)。

又是這樣一個問題，孩子似乎是為了父母而活著的，他們成為了實現(xiàn)父母的不甘的機器，他們身上寄托了不僅僅是整個家庭的希望，還有他們父母年輕時未能實現(xiàn)的夢想。以至于他們的父母根本不在乎他們自己的看法，卻都美其名曰為你們好。父母替他們規(guī)劃好了他們的一生，而他們從出生所需要做的便是照著計劃走，他們是他們自己人生計劃的執(zhí)行者，但不能成為規(guī)劃者。果真如此的話，他們的人生將不算人生，正所謂“從沒活過”。

尼爾明白他拗不過他的父親，但他不想就如此浪費十年在他父親的夢想上。他回到房間，脫掉了上衣，拿著那有著小紅果點綴的花環(huán)走到窗前。外面下著雪，他打開窗子，最后一次戴上花環(huán)，閉上了眼睛，慢慢低下頭，任由冰冷刺骨的寒風吹過他裸露的上身，肆意感受著這個世界。然后他摘下花環(huán)，偷了一把鑰匙，躡手躡腳的來到他父親的房間，用鑰匙打開抽屜，拿出手槍，自殺了。

家人發(fā)現(xiàn)后十分悲痛，他們憤怒的找到學校，要求校方調查。經過學校的調查，他們發(fā)現(xiàn)尼爾成立了死亡詩社，在一名成員的背叛后，學校找來了所有成員的家長，并讓他們把責任推卸到基廷老師頭上，如果不服從，那么你退學。這就是這所學校教給學生的。

正如那位背叛者所說：我們拯救不了任何人，我們只能救我們自己。所有人在家長的面前都沒了脾氣，乖乖簽了字。于是基廷老師被開除了，他成為了替罪羊，替這個該死的教育方式背了鍋。

在同學們正在上課時，基廷老師回來拿東西，托德站起來大聲告訴基廷是學校逼他們這么做的。同學們陸陸續(xù)續(xù)站到了桌子上道：“Oh captain, my captain!”以此來挽留基廷老師，基廷老師走到門口時轉過身來，看著桌子上的同學們，他露出了欣慰的笑容?！盎⒗蠋熾m然離開了，但是他點燃了一個個靈魂！”

故事結束了，這是兩種人的對抗：浪漫主義的人和現(xiàn)實主義的人、自由思維者和傳統(tǒng)古板的人。也不能說誰對誰錯，但就尼爾的死來說，尼爾向往著前者，但他的父親卻是后者，父親的強壓和二人溝通的不充足最終導致了這場悲劇的發(fā)生。兩種人都能有一個不錯的人生，但是很明顯，只有前者是真正快樂的，活出了自己想要的樣子。而后者在思維固化時就已經“死了”。他們的心是麻木的，不悲傷也不快樂，不知道自己真正想要什么，甚至不想知道?？晌覀儾环脸蔀榍罢?，不要害怕失敗，內心充滿希望，過自己真正想要的生活。