課程設計目的：特殊時期，如何實現(xiàn)家校共育，讓學生在家里宅得有質(zhì)量、有收獲，同時又不等同于在學校的傳統(tǒng)學習？我們學校的“神奇老爸課程”寒假疫情專題課程應運而生，每位老師具體負責一個專題。

專題一：一節(jié)線上班會課

內(nèi)容：聚焦當前疫情，班主任提出3個層層遞進的問題，所有學生在微信群里表達自己的看法，并用語音交流，由班干部負責記錄每位同學回答問題的次數(shù)，學習委員在班會課結(jié)束后做書面記錄，最后交負責老師匯總。

專題二：一場英文短話劇

內(nèi)容：英語老師給出一個關于病毒的常見單詞或短句，每個學生據(jù)此創(chuàng)編一個關于防疫的英文短劇。每個孩子都是導演，演員可以是家里的玩偶，也可以是父母等家庭成員，但是配音要由學生自己完成。

形式：提交視頻至班級微信群，由英語老師從每班選取5個比較精彩的，再由其他老師負責匯總，并挑選出全年級最精彩的6個，在6個班的班級微信群里公演。

專題三：一次歌詞改編

內(nèi)容：請學生和爸爸一起改編《野狼Disco》，并錄制父子同唱視頻。要求副歌部分圍繞歌頌奮斗在戰(zhàn)“疫”一線的人們，以及學生、家長如何在家隔離、防疫等主題（如勤洗手、多鍛煉、關注疫情等），以音樂創(chuàng)作的方式表達學生的祝愿。

專題四：一幅觸動心弦的畫

內(nèi)容：美術老師選取疫情新聞中最打動人的幾張新聞圖片，提供給學生。每個學生從中選取一張，并用自己喜歡的方式進行再創(chuàng)作。