發(fā)簡信
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做一個快樂明哲的班主任
問：付老師，怎樣和不喜歡的學生相處？ 答：這個問題，讓我想到了王曉春老師說過的一句話：做一個快樂明哲的班主任。 首先，我們要明確老師的工...
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【付老師說】以“花樣作業(yè)”為引擎，為遠程學習提質(zhì)增趣
突如其來的新冠疫情，讓我們的教學實現(xiàn)了一次升級，線上學習，既是契機，也是挑戰(zhàn)，如何充分利用線上學習的優(yōu)勢，彌補其不足，成了至關(guān)重要的難題。值得每...
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【付老師說】心靈與文字的交織成長
從未想過，2020是以這樣的方式打開，當時代的印記烙在每一個人身上時，這場疫情也讓我們感受到了時光的可貴。整座城市被按下暫停鍵，從未如此懷念那間...
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【付老師說】疫情時期，中年級家庭如何突破寫作瓶頸？問：付老師，升入三年級，開始學習寫作了，這天天在家想讓他寫個日記，比登天還難，孩子根本不聽，老師山高皇帝遠，根本管不了他，怎么辦？ 答：寫作，歷...
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【付老師說】疫情時期，低年級家庭如何突破識字量？問：付老師，馬上要上小學的孩子，有沒有快速辦法可以提高識字量？ 答：感覺這個話題是在老生常談。 往常，家長大可給孩子報個識字班、學前班，省事省力...
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【付老師說】中途接班的“后媽”策略
問：付老師，如果您很幸運地抽中了一個像一盤散沙的班級，極具挑戰(zhàn)性，面臨的教育契機如下：學生紀律觀念淡薄、自律能力弱、自學能力很差、學習自覺性不強...
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【付老師說】我們班的100個好習慣1：執(zhí)行力強【執(zhí)行力強】 付老師是一個擅長“臨時起意”的班主任，譬如今天，“停課不停學”已經(jīng)進行五天了，孩子們跟著電視、網(wǎng)絡(luò)忙忙叨叨得不停歇，線上授課方便了...
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【付老師說】戰(zhàn)“疫”時刻的溝通技巧
問：付老師，我快崩潰了，每次統(tǒng)計信息都要催催催，感覺自己都成怨婦了，三番四次，這次催這個，下次催那個，沒有一個家長讓我省心的。 答：2020，不...
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【付老師說】停課不停學課程設(shè)計目的：特殊時期，如何實現(xiàn)家校共育，讓學生在家里宅得有質(zhì)量、有收獲，同時又不等同于在學校的傳統(tǒng)學習？我們學校的“神奇老爸課程”寒假疫情專題...