一、課題

信息編碼

二、班級

高一（7）班

三、執(zhí)教老師

陸秀華

四、教學過程

1. 信息編碼
   提出信息編碼的概念，生活中的應用十分廣泛：身份證號，學號等
   在信息編碼過程中要考慮到的：唯一性和實用性
   需要事先考慮預留多少長度，（身份證15位→18位，避免違背唯一性）體現(xiàn)擴展性
   不研究十進制編碼，只考慮二進制編碼，怎樣預設長度，最多包含的信息量是多少。
   例題1：9個針腳，每個針腳表示一個二進制位，最多編碼個數(shù)？
   編碼長度與數(shù)量的關系：，推導公式：（被編碼的對象數(shù)量）
   例題2：20個社團，每個社團15個同學，如何編碼？
   在進行信息編碼時，要考慮到信息的組成，充分體現(xiàn)屬性（如：身份證號的組成）
   20個社團：5位二進制；15個同學：4位二進制，加起來共需9位。
2. 字符編碼
   1. 西文字符編碼（鍵盤上可見的字符）
      沒有計算的方法，事先的編碼約定，一個信息轉換的標準，規(guī)定了每個字符的二進制編碼：ASCII碼。
      ASCII碼特點：長度7位，最多128個字符。為什么7位？因為一共只有128個字符需要編碼。
      在計算機中，實際用8位二進制存儲，最高位補0。為什么？存儲的基本單位是字節(jié)，1B=8b。怎么補才能不影響它本身的值？最高位補0即可。
      課本P171附表，包含了所有的字符，可打印字符、不可打印字符。
      大小關系（排列順序）：按ASCII碼值從小到大進行排列，依次增大。數(shù)字<大寫字母<小寫字母，學會推測。
      例題：已知字符“U”的ASCII碼二進制值為1010101，如果某字符十進制ASCII碼為87，則該字符為？
      建議轉換為十進制形式，方便查看和推測。，因此該字符在字符“U”往后兩個，即“W”。
   2. 漢字字符編碼
      整體分為輸入碼、內(nèi)碼、字形碼。
      內(nèi)碼：強調內(nèi)碼是唯一的。針對輸入碼和字形碼而言。對于內(nèi)碼，和ASCII碼一樣，也有一套編碼規(guī)則，事先約定。（一一對應）
      我國編碼標準P14知識鏈接：1980年首次頒布：GB2312-80，收錄6763個漢字（不夠）；2000年頒布：GB10830-2000，收錄更多漢字。
      1B不夠（8位二進制不足以存放這么多的漢字），至少2B存儲。
      內(nèi)碼與ASCII碼進行區(qū)分：漢字內(nèi)碼最高位為1，ASCII碼最高位為0。
      輸入碼；字形碼（安裝字體文件時，安裝的就是字形碼）
      習題：展示一段十六進制形式編碼，思考其中有幾個漢字字符，幾個英文字符。下節(jié)課分析。

五、點評與體會

1. 重點明確突出，詳略得當，如信息編碼部分，強調二進制編碼需要預設長度，考慮信息量。
2. 由例題引出概念，符合學生的思維邏輯，如從9個針腳最多編碼的個數(shù)，推導出編碼長度與數(shù)量的關系，得到公式。
3. 例題難度設計由易到難，思維層次推進。
4. 概念講解重在解釋為什么，“知其然且知其所以然”，分析透徹。

六、照片

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