放學(xué)后，把孩子接到單位。孩子一會(huì)兒說不知道吃什么，一會(huì)兒說想吃媽媽。最后說想吃手抓餅，而賣的地方離我單位又很遠(yuǎn)。馬上又要上課了，就說打電話讓爸爸去代買。孩子就有情緒了，必須讓媽媽去買，不讓爸爸買。后邊讓爸爸買之后呢，孩子就生氣說要回家，就讓爸爸來接。幾分鐘后，孩子說不想回去，所以就又跟老公打了電話，讓他去買手抓餅，送到學(xué)校。

自認(rèn)為自己在整個(gè)過程當(dāng)中情緒，是穩(wěn)定的。下了第一節(jié)課，處理一個(gè)學(xué)生沒有完成作業(yè)的情況時(shí)，自己認(rèn)為自己的情緒把控的非常好，給學(xué)生講道理。但是學(xué)生走了之后，姑娘在旁邊兒就說。媽媽，你好兇呀。這時(shí)候才恍然大悟，其實(shí)我在對(duì)待孩子的時(shí)候，那情緒僅僅比對(duì)待這個(gè)學(xué)生的情緒弱了50%。

所以不要活在自己的臆想中，多問問自己——這是真得嗎？