做小組長(zhǎng)，是件小事。
我覺(jué)得，大家對(duì)小組長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)比較“恐懼”，有些吃不準(zhǔn)，怕接下它來(lái)麻煩。我開(kāi)始的時(shí)候也一樣，怕它麻煩，又怕做不好。
其實(shí)，做不好是不大可能的，麻煩也是沒(méi)有的事，因?yàn)樾〗M長(zhǎng)的事情太簡(jiǎn)單了，就三樣:1群發(fā)消息提醒交作業(yè)，舉手之勞。2點(diǎn)評(píng)前7位戰(zhàn)友的作業(yè)。3作業(yè)匯總。
我們來(lái)說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)，做小組長(zhǎng)這件小事情的大好處與小挑戰(zhàn)。以下文章分兩部分:1做小組長(zhǎng)的有那些挑戰(zhàn)。2做小組長(zhǎng)我收獲的好處。
首先，來(lái)講講做小組長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，這樣大家才有判斷標(biāo)準(zhǔn)。這組長(zhǎng)是做還是不做？
1（重點(diǎn)）.點(diǎn)評(píng)需要比較長(zhǎng)的時(shí)間，我是學(xué)生，所以空閑多，可在群里多半的都是忙人，所以需要考慮自己的時(shí)間。但是，10月例外，請(qǐng)看圖:
作業(yè)雨恰逢雙休日，全是周六天，所以時(shí)間上相對(duì)工作日會(huì)十分寬裕。
2.點(diǎn)評(píng)需要耐心，大家交的作業(yè)層次不一，每個(gè)人的文章質(zhì)量都會(huì)有波動(dòng)；種類(lèi)不一，專(zhuān)業(yè)性高的文章，讀書(shū)筆記，成長(zhǎng)反思，影評(píng)……這兩點(diǎn)，讓點(diǎn)評(píng)變得有些挑戰(zhàn)。但是，只要耐著性子，靜靜讀完，寫(xiě)出點(diǎn)評(píng)，不是難事，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，也不會(huì)差。我以前也懼怕點(diǎn)評(píng)，但經(jīng)過(guò)三周的文章點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)在，我寫(xiě)點(diǎn)評(píng)很順暢，就像曹植那樣，七步成詩(shī)，這個(gè)歷屆小組長(zhǎng)都有同感。
所以，以上兩個(gè)挑戰(zhàn)都算不上挑戰(zhàn)。大家不用擔(dān)心沒(méi)時(shí)間，也不用擔(dān)心做不好。
再則，笑來(lái)老師說(shuō)過(guò):他自己開(kāi)始本來(lái)也是很不怎么樣的人，多年來(lái)，都是掙扎著成長(zhǎng)，沒(méi)錯(cuò)，掙扎。
沒(méi)有辛苦乃至艱辛更或痛苦的掙扎，成長(zhǎng)從哪里來(lái)，天降么？不可能！
要成長(zhǎng)，就要有掙扎，時(shí)間使用上的掙扎，束控人性的掙扎，耐住各種不適的掙扎……
掙扎就是成長(zhǎng)，好多人，他們不幸，連掙扎的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，甚至不知道掙扎這個(gè)概念。所以一直沒(méi)有成長(zhǎng)。
而以上所講的做小組長(zhǎng)的兩個(gè)挑（zheng）戰(zhàn)（zha），都是成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在，掙（cheng）扎（zhang）的機(jī)會(huì)就放在我們眼前:
做3組10月小組長(zhǎng)，有掙扎，得成長(zhǎng)。
2.再來(lái)講講做小組長(zhǎng)的好處——到底會(huì)獲得多大的成長(zhǎng)？
我做了一個(gè)月的小組長(zhǎng)，總結(jié)了做小組長(zhǎng)的三大好處:
1.這是成長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)，點(diǎn)評(píng)文章雖然有些麻煩，卻很是能提高一個(gè)人的思維能力，我三周連續(xù)點(diǎn)評(píng)20余篇文章，現(xiàn)在覺(jué)得自己看文章是越來(lái)越順了，腦海一片清晰，這是多次重復(fù)做一件事情必然帶來(lái)的好處。
以前，我看文章，都是模模糊糊的，看完之后非但沒(méi)有任何思考，連文章說(shuō)了些什么也都難以抖清楚，需要反復(fù)看它好幾次。那感覺(jué)，就像處在層層烏云的壓迫之下，陰郁沉悶難耐。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)3周的點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在讀文章時(shí)流利非常，思路清晰，還能輕松抓住文章結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)精髓，并在此過(guò)程中結(jié)合自己腦中概念，引發(fā)思考感慨；不單如此，我也越來(lái)越能把這些學(xué)到的東西聯(lián)系生活實(shí)際，真正的用起來(lái)。其感覺(jué)，真如同撥開(kāi)天空久久積壓的層層烏云，得見(jiàn)一束明亮陽(yáng)光，清爽明澈。
2.這第二好，就是能與更多的人產(chǎn)生連接。因?yàn)樽隽诵〗M長(zhǎng)，我接觸了更多的人，可以和更多的人搭上話(huà)，這個(gè)過(guò)程中，我能更加真實(shí)地感覺(jué)到戰(zhàn)友們的存在，不再向以前那樣:雖然身在007群里，可依舊像是一個(gè)人，依舊有些孤獨(dú)。自己對(duì)自己的成長(zhǎng)也不能摸清楚，別人的成長(zhǎng)也看不見(jiàn)多少，所以，我做事依舊喜歡斷斷續(xù)續(xù)，半途而廢，成長(zhǎng)緩慢。
但做了小組長(zhǎng)，那就不一樣了，可以接觸到每一位小組成員，讀他們的文章，看到他們都在做些什么，更近更清楚的看到一些人的成長(zhǎng)。這很有意義，能夠促發(fā)自己不能懈怠，需持續(xù)成長(zhǎng)的心念。有人陪著成長(zhǎng)的感覺(jué)更真實(shí)，自己想要成長(zhǎng)的心也更強(qiáng)烈。
3.這第三好，來(lái)源于前兩好，1點(diǎn)評(píng)的細(xì)讀文章，提升思維能力；2接觸更多的人，讀更多的文章。
這一好比較難描述，我講講我是如何得這一好的。
我們13班的戰(zhàn)友，雖然年齡不一，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不一，可在學(xué)習(xí)笑來(lái)老師專(zhuān)欄，學(xué)習(xí)寫(xiě)作，以及閱讀學(xué)習(xí)上卻是比較相近的，大家的差距還沒(méi)有形成鴻溝，大多還是比較相近的，于是，我們的成長(zhǎng)具有同步性。
小組長(zhǎng)的便利，就是有機(jī)會(huì)接觸許多同在群里卻沒(méi)有相互建立連接，但是成長(zhǎng)上具有同步性的戰(zhàn)友，從他們的成長(zhǎng)中，我們可以有效率地獲得自己的成長(zhǎng)。
比如，做了小組長(zhǎng)，我和林燕玲老師就變得熟悉，所以，她組隊(duì)一起讀英語(yǔ)名著的時(shí)候，我也就順路參加了，現(xiàn)在我已經(jīng)持續(xù)讀名著一個(gè)月了。另外，林老師參加了7天寫(xiě)作班，她把自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容都復(fù)盤(pán)寫(xiě)成文章發(fā)在簡(jiǎn)書(shū)上，因?yàn)槲易隽诵〗M長(zhǎng)，所以和她有接觸，所以我才機(jī)遇巧合地點(diǎn)開(kāi)她的簡(jiǎn)書(shū)頁(yè)面，進(jìn)去把這個(gè)系列的七篇文章讀完，讀完后發(fā)現(xiàn)自己的收獲比聽(tīng)800元寫(xiě)作課的收獲要大。（七天寫(xiě)作速成課）
我又從林老師的文章下方知道了007在簡(jiǎn)書(shū)還有不寫(xiě)就出局投稿專(zhuān)欄，于是點(diǎn)進(jìn)去看了里邊最熱的一篇文章，學(xué)到了超級(jí)實(shí)用的讀書(shū)方法，現(xiàn)在我就正在用它，收獲很大。（超實(shí)用讀書(shū)筆記法）
我想用我的自身的這個(gè)例子，來(lái)片面地闡述一下“接觸更多人，建立連接，會(huì)帶來(lái)好處”是怎么帶來(lái)好處的？它在微觀層面又是如何發(fā)生？
以上，是我9月做小組長(zhǎng)的復(fù)盤(pán)。同時(shí)也是求賢書(shū)，尋慕10月3組小組長(zhǎng)。
