開學(xué)后我發(fā)現(xiàn)班級一個(gè)一直表現(xiàn)不錯(cuò)的女生上課老走神，還愛說話，結(jié)合聽到的一些消息我想到了原因。

上周三第一單元講完進(jìn)行了測試，她的成績有明顯下滑。課下我找她談?wù)勗捒梢孕Ч幻黠@。我就跟家長反映了這些情況，希望家長能重視起來一起幫學(xué)生克服這些小毛病。

今天下午放學(xué)，學(xué)生的家長找到我了解情況。

“楊老師，我是夢夢媽媽。夢夢這段時(shí)間表現(xiàn)特別不好，說她什么也聽不進(jìn)去，我都不知道該怎么辦了。”

“她這兩天在課堂上表現(xiàn)怎么樣？還說話嗎？”

從開場就能看出來這位媽媽在對孩子的問題上已經(jīng)束手無策了。

“怡夢媽媽你別急，自從周一我給你在微信里反映過她的問題后這兩天好多了，可以看出來你們在家一定談過了?！?/p>

“其實(shí)怡夢在課堂上愛說話，走神這些毛病最根本的原因還是跟她刷抖音，拍視頻有關(guān)。這些東西耗費(fèi)了她大量的精力和時(shí)間，也便牽制著她的思想。對她影響太大了！”

“是呀，我知道一定有很大的關(guān)系，夢夢寫完作業(yè)想看一會我就沒有太阻止，她看到抖音里人家在跳舞她說也想學(xué)我就說想學(xué)學(xué)唄，她本身也練著舞蹈呢。”

“那你覺得她學(xué)的這些舞蹈適合她的年齡嗎？”

“……不適合耶”

“所以呀手機(jī)里的東西是我們無法控制的，你沒有精力幫她一條一條去甄別。誰也不知道下一秒看到的視頻是什么，長時(shí)間這樣她不可能不受影響。建議你還是把手機(jī)管控起來吧。”

“行。楊老師你看夢夢現(xiàn)在這個(gè)情況該怎么辦呀？”

“先把手機(jī)管控嚴(yán)，剛開始她肯定不適應(yīng)但不要心軟，一定要消耗手機(jī)對她的影響力。然后就是多陪伴，你有三個(gè)孩子，怡夢是最大的。這幾年你在她身上用的精力肯定很少。雖然理解你作為三個(gè)母親的忙碌，但還是想說孩子是必須要陪伴的。你要讓她感受到你的重視，這樣她才會有驅(qū)動(dòng)力和幸福的壓力鞭策自己進(jìn)步?！?/p>

談話到這里基本就結(jié)束了，從怡夢媽媽的嘴里沒有聽她提起孩子的爸爸是如何管教孩子的。卻聽她說孩子的奶奶幾次。

一個(gè)人的精力是有限的，家庭是夫妻雙方共同維護(hù)的，教育孩子也是。看著這位母親無力又焦慮的樣子我的心里也很難過。