——寫在練習(xí)完300個(gè)音頻之后
01.學(xué)語言沒有捷徑
先做一個(gè)申明：我并不是一個(gè)日語達(dá)人，也沒法告訴任何讀到這篇文章的人怎么在3天、30天、3個(gè)月內(nèi)說一口流利的日語。我分享的只是自己在語言學(xué)習(xí)過程中一步一步實(shí)踐過的，自己感覺比以往在學(xué)校那種學(xué)習(xí)模式下有用的練習(xí)方法。我也對(duì)網(wǎng)上那些分享3天、30天、3個(gè)月說一口流利外語的帖子表示懷疑。偶爾這些類似的文章被推薦到一些平臺(tái)的首頁，自己偶爾也會(huì)點(diǎn)進(jìn)去瀏覽一下，但是往往都失望而歸，也討厭平臺(tái)的這種植入式的推薦，最終我將簡(jiǎn)述的APP也卸載了。很多博人眼球的標(biāo)題，與其說是分享，不如說是在販賣焦躁。而那些被3天、30天、3個(gè)月吸引的人，無非就是想走捷徑。一條通往成功的捷徑。就像有些人總是被騙一樣，被人騙的人也別抱怨，如果你不是想著“天上掉餡餅”，又怎會(huì)被人家騙呢！學(xué)語言也一樣，如果你不是妄想幾個(gè)月內(nèi)就掌握一門語言，那就腳踏實(shí)地去練習(xí)“聽、說、讀、寫、譯?！碧ぬ?shí)實(shí)地練習(xí)，練習(xí)地多了，量變自然會(huì)帶來質(zhì)變。我能分享的也只是自己在不斷練習(xí)中的一些感悟和體會(huì)而已，是一些非常笨的方法。如果你追求的是速成，那我所有分享的關(guān)于日語學(xué)習(xí)的文章應(yīng)該都不合適你。?
02.練習(xí)完300個(gè)一分鐘的音頻之后
最初開始日語朗讀練習(xí)是2017年的3月。當(dāng)然這并不是說我大學(xué)期間從來沒有朗讀過日語文章，畢竟在大學(xué)混了4年。大學(xué)時(shí)的朗讀，大部分是為了背誦課文，完成作業(yè)。從沒有在意過語音語調(diào)，也完全不知道一篇文章中自己哪些音調(diào)讀錯(cuò)了，哪個(gè)單詞在句子中原本該音變的時(shí)候沒有音變，一句長(zhǎng)句中該停頓的地方?jīng)]有停頓，整個(gè)文章讀下來甚至背出來了，一開口還是錯(cuò)誤百出。而大學(xué)期間，我們老師最重視的就是語法單詞，單詞語法背了之后，發(fā)現(xiàn)自己還是無法和外教愉快地聊天。這樣的情況下難免就覺得沮喪，當(dāng)然也會(huì)懷疑老師的權(quán)威。我認(rèn)為自己的日語正式入門是出了學(xué)校之后，之所以說入門，是我并沒有把認(rèn)識(shí)五十音圖算做入門，而是發(fā)現(xiàn)自己可以簡(jiǎn)單地活用一些東西，比如以前學(xué)習(xí)的語法可以隨意地可以用的時(shí)候，自己可以很輕松地用日語表達(dá)一些東西的時(shí)候，那一刻我才意識(shí)到自己終于入門了。
在練習(xí)朗讀之前，我也是個(gè)隨便哪種方法都想嘗試的主。在百度鍵入關(guān)鍵詞“日語學(xué)習(xí)的方法”之類的。然后看人家介紹的各種方法，期間有太多的標(biāo)題黨，從那個(gè)時(shí)候開始我對(duì)標(biāo)題黨們印象不好，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)人的生命。不過還是搜出不少有用的方法，只是一一嘗試之后，發(fā)現(xiàn)有些方法需要強(qiáng)大的意志力，而這往往是我最缺的。比如，我不喜歡背大本的單詞書，也不喜歡背職場(chǎng)500句，日?？谡Z300句等之類的毫無關(guān)聯(lián)性的東西。我認(rèn)為，如果強(qiáng)制性地去背誦，往往會(huì)把自己對(duì)語言的興趣消磨殆盡。當(dāng)然也有比較擅長(zhǎng)這方面的伙伴，他們積累很多詞匯量和句型。這類人是我特別佩服的。
我是通過百度搜索找到著重介紹朗讀學(xué)習(xí)法的人的。她是北大的外聘教授，叫吳小璀，她在文章中介紹了自己學(xué)習(xí)日語方法：跟讀錄音，也就是口譯練習(xí)中“影子練習(xí)”。她分享到，她的大學(xué)就是在跟讀中度過的，她通過4年模仿、跟讀練就了一口流利、漂亮的日語。文章的下方留有她的微信，我就加了她的微信，幸運(yùn)的是她竟然接受了。以她為源頭，我又在WX上接觸到了她的一些學(xué)生，其中就有“重陽書生”老師。感興趣的人也可以搜索一下他們的公眾號(hào)，“得意忘形翻譯雜談”和“書生日語”不過他們更新的比較少了。
我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人往往奉獻(xiàn)精神也多一點(diǎn)。我加入重陽書生老師的學(xué)習(xí)群時(shí)，剛好他召集一批人進(jìn)行組成一個(gè)朗讀群（免費(fèi)的），帶讀夏目漱石的《心》，因此夏目漱石的《心》便是我最開始用的朗讀文章。重陽書生老師在群里發(fā)布他的朗讀音頻（骨灰級(jí)別的男嗓音，日語發(fā)音特別漂亮），我們聽他發(fā)布的音頻，作為朗讀音頻自行進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)完后錄音打卡，老師幫忙指正，然后再重新練習(xí)再錄音打卡由老師再次確認(rèn)，直到?jīng)]有錯(cuò)誤。我每個(gè)音頻練習(xí)練習(xí)50次，50次練習(xí)完后錄音打卡，發(fā)到群里由老師指正。剛開始的時(shí)候我并沒有覺得有多大的用處，但是幾個(gè)月后，我開始感覺到哪里不一樣。后來因?yàn)閭€(gè)人時(shí)間原因，老師沒有再帶我們一起朗讀，但是因?yàn)槔首x的方式流程自己記住了，所以后來我也就一路讀過來了。中途又參加了老師9月份開始的朗讀收費(fèi)群。3個(gè)月的朗讀，我錄下了80多個(gè)音頻。課程完了之后，由于覺得朗讀這種方法確實(shí)有用，因?yàn)槟菚r(shí)候感覺自己的日語好像沒有以前說得那么卡殼了，所以又一直練習(xí)。直到到今天（2018年10月1日），我的荔枝FM里面已經(jīng)有了300多個(gè)自己錄音的音頻，當(dāng)然不包括那些分享的翻譯考試的課文、單詞、聽力材料等。
? 好像說了很多，還沒講到一些具體的方法，下面我結(jié)合老師之前教我們的方法以及一些自己的體驗(yàn)，談?wù)劸唧w的練習(xí)方式。
1.選朗讀材料。
這個(gè)根據(jù)自己個(gè)人的喜好，我喜歡一些簡(jiǎn)單短小的散文，所以我買了一本《晨讀美文》，是帶有音頻的哈！不選擇名家的小說，是覺得小說談的道理太深?yuàn)W，而且有些話題還深重，我怕到時(shí)候因?yàn)閰挆壊牧隙型痉艞壛?，所以選的材料都是明快的。最主要還是簡(jiǎn)短，一篇文章大概讀分三次讀就可以讀完，沒有一種沒完沒了的負(fù)擔(dān)。而且每次讀完一篇文章，會(huì)有深深的成就感。哈哈！我這種小人物就在這些小細(xì)節(jié)上找到自信的。不過后來備考中口后，我就直接將中口口語教程當(dāng)材料，把教程上的課文拆分成一分鐘左右的朗讀音頻，由于中口備考時(shí)時(shí)間比較緊急，所以我把練習(xí)的次數(shù)從之前的50次減少未20次。考試結(jié)束后，恢復(fù)40遍的練習(xí)次數(shù)。
2.最重要的是不要貪多貪快
每次朗讀音頻的長(zhǎng)短就像老師說的：“由于人的精力和時(shí)間有限，專注一本教材，精細(xì)研讀，必有收獲。另外就是不要貪更快的學(xué)習(xí)進(jìn)度，專注于每一段文字，每一句話，專注當(dāng)下，逐個(gè)突破?！币纛l不要截取太長(zhǎng)了，比如我的練習(xí)速度大概是這樣的：一個(gè)1分鐘左右的音頻，練習(xí)50遍，從聽寫材料到抄寫材料最后錄完音，最少要1個(gè)半小時(shí)，有時(shí)候還得花兩個(gè)小時(shí)。而如果音頻太長(zhǎng)，我就會(huì)焦慮。為了完成任務(wù)練習(xí)時(shí)就會(huì)降低精確度。所以建議每次練習(xí)的音頻最好不要太長(zhǎng)。一個(gè)一個(gè)音頻材料實(shí)實(shí)在在地練習(xí)，畢竟大部分人的學(xué)習(xí)是為了自己而學(xué)習(xí)，不是為了給別人看而學(xué)習(xí)。而自己是否真正掌握了一個(gè)東西，自己才是最清楚的。
3.以句為單位，一句一句讀準(zhǔn)確（這部分把老師的理論搬了過來）
最忌上來就通篇讀。以句子為單位，一句一句攻克。如果句中有拗口的語塊、單詞，那就反復(fù)朗讀拗口的地方，直到讀順暢。
快不是目的，準(zhǔn)確才是。一定要讀慢，讀準(zhǔn)確。
4.讀多少遍
我是以50遍開始讀的。由于一開始就設(shè)定了自己要讀的遍數(shù)，所以材料的選取才要簡(jiǎn)短，反正我每次只練習(xí)一分鐘左右的音頻。這樣正式的朗讀50遍是50分鐘，再加上一開始的聽寫和抄寫材料，以及最后的錄音，如果不出什么問題，我大概1.5H可以完成一個(gè)音頻。
至于次數(shù)的記錄，我也是完全照搬老師介紹的方式。（至于為什么對(duì)老師那么崇拜，是因?yàn)榈乃陌l(fā)音比日本人還漂亮。什么是字正腔圓，我算是見識(shí)到了）。
我的記錄方法：一張A4的紙，兩只筆。因?yàn)槲颐看味际亲x50遍，所以就每行10個(gè)數(shù)字（1~10），用黑筆共寫5次1到10就可以了。每讀一遍，就用彩筆劃掉一個(gè)數(shù)字，我的很多成就感就是在每次劃掉一個(gè)數(shù)字時(shí)積累的。朗讀的遍數(shù)和專注度可以保證朗讀的效果。而每次劃完一張A4紙， 我覺得就多了更多繼續(xù)堅(jiān)持的勇氣和力量。
而至于想讀更多遍的同學(xué)，那就更好不過了。朗讀遍數(shù)總是多多益善。
5．音頻的截取
這個(gè)就全是我自己摸索的了，當(dāng)然每個(gè)人手機(jī)不一樣的話也會(huì)有些差別。
我的手機(jī)是華為的，先在華為音樂播放器截取自己當(dāng)天要練習(xí)的音頻。然后在荔枝FM上以音樂的形式錄音，錄完音后點(diǎn)擊保存，在草稿箱里就有音頻。點(diǎn)擊這個(gè)音頻，用1次循環(huán)的模式播放，這個(gè)音頻就可以無數(shù)次自動(dòng)播放。然后我就會(huì)跟著音頻讀一遍然后劃掉一個(gè)數(shù)字，直到50個(gè)數(shù)字劃完。當(dāng)然這中間我還做了一件事，就是將手機(jī)設(shè)置成了飛行模式，因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)閯e的事情插進(jìn)來延長(zhǎng)練習(xí)所需的時(shí)間，當(dāng)然也是防止微信或者微博啥的軟件叮叮咚咚地響使自己分神。
6.錄音
最終的儀式感非常重要呀！剛開始，我即使躲在房間里錄音都會(huì)緊張。
我錄音的目的如下：①留下證據(jù)，以便后面對(duì)照自己是否有進(jìn)步了。②記錄自己練習(xí)的音頻數(shù)，這樣看著不斷增加的錄音個(gè)數(shù)可以給自己增加不少的成就感和信心。
每次錄音都要求不帶明顯的硬傷（卡殼、讀錯(cuò)單詞），由于后面沒有老師指導(dǎo)，所以自己的音調(diào)和斷句可能做的并不是完全到位，但是音調(diào)上也不會(huì)有太多的錯(cuò)誤，畢竟有音頻可以模仿。
至于說朗讀和口語有什么關(guān)系，朗讀就是鍛煉你嘴部的肌肉，用你的身體去記住日語，然后脫口而出。我也不知道自己是什么時(shí)候開始很順暢地和日本人聊天的，雖然還是會(huì)有一些錯(cuò)誤，但是總是能啪啦啪啦地說啦。一些自己以為不會(huì)用的語法和詞匯有時(shí)候會(huì)自動(dòng)從嘴巴里蹦出來，連我自己有時(shí)候讀驚訝了。我想這就是朗讀和口語的關(guān)系：讀多 了，嘴巴記住了，自然也說順暢了。
日語朗讀，我在路上，你要不要也啟程呢！
