啟蒙階段“磨耳朵”，絕對不是把錄音往孩子面前一放那么簡單！你需要在家里打造一個真正的英語環(huán)境。
如果大家讀過我之前的文章，相信大家肯定明白：在0~6歲這個年齡段，可理解性的聽力輸入是英語啟蒙的關鍵。
如果還不知道什么叫可理解性輸入，請參考這篇文章：
回到正題，在英語啟蒙階段，家長怎樣給孩子創(chuàng)造聽英語的環(huán)境呢？熟悉摩西老師風格的小伙伴知道，要以道御術！
咱們先搞清原則，再根據(jù)原則，使用具體方法。
道：興趣第一?
如何讓孩子聽英語的興趣？很簡單，我們要為孩子選擇這樣的材料：
【1】能聽懂：難度要合理，“可理解性輸入”的關鍵不是輸入，而是可理解！不可理解的聽力輸入，就是噪音。人類不可能對噪音有興趣！
【2】有意思：要適合孩子的年齡段特征，例如：3-5歲的兒童可能對兒歌感興趣，但8歲的小學生就會覺得幼稚！
有了這兩個前提，孩子才會產(chǎn)生興趣和動力！然后，就可以加大輸入量。以下討論的具體聽力輸入方法，都基于這兩個基本原則。
術：聽力輸入，給你四招！
1.日常跟孩子說英語
日常使用是最有效的方式，但是也最難。很多家長一看這一條，就嚇住了，覺得自己做不到。
其實這不難，家長可以嘗試進行簡單的表達，句子結構不必太復雜，難度跟孩子的分級讀物保持一致就行。盡量使用基礎動詞、基礎形容詞。
如果具備一定的親子互動經(jīng)驗，也可以和孩子圍繞繪本做一些英語游戲。
2.看原版英語動畫片
這招的關鍵點是：要找對動畫片！讓我們回到“道”的領域，復習一下基本原則：能聽懂+有意思。
所以，動畫片要符合兩個條件：
第一是情節(jié)有趣，適合孩子年齡；
第二是語言難度小，孩子能理解。
從這個角度來說，很多孩子不愿意看英文動畫片，原因也就很明白了：要么是覺得情節(jié)幼稚無聊，要么是語言難度太大、聽不懂。
可推薦的動畫片資源有很多，完全零基礎的話，我推薦《Big Muzzy》、《Penelope》，略有基礎的話，我推薦《Little Bear》。
文末加摩西老師微信，可以與大家分享一些資源。
3.讀分級讀物給孩子聽
對大多數(shù)家長來說，這是最容易操作的一種方式。既做到了聽力輸入，家長也可以根據(jù)情況，與孩子進行互動。
如果家長發(fā)音標準，可以為孩子朗讀分級讀物。如果對發(fā)音沒有自信，那就利用點讀筆或者音頻，并在整個過程中陪伴孩子進行。
對大多數(shù)家長來說，這個門檻最低，操作最方便。只要開局好，孩子接受了分級讀物，就很容易主動愉快的形成習慣。
之所以選擇讀分級讀物而不是普通繪本，是因為分級讀物難度上更容易把控，更符合“道”的可理解性要求。
不知道分級讀物和英語繪本區(qū)別，請看這里：
分級讀物我推薦《牛津閱讀樹》和《海尼曼》，原因看這篇文章：
4.使用英語音頻?
音頻的種類可以是：分級讀物的錄音、看過的動畫的音頻、兒歌、點讀筆……等等。
分級讀物的錄音是一個很好的選擇，尤其是那些已經(jīng)閱讀過的分級讀物。孩子在聽這些音頻的時候，腦中會把故事的畫面回憶出來。
我女兒在聽分級讀物音頻的過程中，經(jīng)常會告訴我即將發(fā)生的情節(jié)，而且會很自然的使用英語。
看過的動畫的音頻、兒歌，也是這個原理。還是那句話：以道御術！不管選擇什么材料，都必須是可被孩子理解的、有意思的。
器：善于利用工具
上面四種方式中，最有效的當然是日常使用，因為它可以最大程度的調(diào)動孩子的感官。但是這對部分家長來說，也最難。
所以，一方面，家長要順便提升一下自己的英語水平；另一方面，更要充分利用好剩下的三種方式。
不管哪種方式，都要以道御術，牢記基本原則：有意思+能聽懂！聽的輸入到了一定的程度，孩子就自然會有語言的輸出。
家長英語不行，就使用動畫片、音頻、點讀筆這些工具。家長英語好，就直接上陣互動！以道御術，輔之以“器”，器，就是資源和工具。
道、術、器，三者合一，是不是感覺自己馬上就要上天啦！好，下課！
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