? ? ? 那些在學(xué)習(xí)，行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生” 。 我們班的翟露儀和張儀博這兩個孩子，他們很“特別”。上課時不會主動學(xué)習(xí)，整天沉浸在自己的小世界里，扣扣摸摸，顧不上學(xué)習(xí)，提醒他們也是無濟(jì)于事，他們應(yīng)該可以稱之為“問題學(xué)生”吧！

? ? ? 上課期間，我開始特別關(guān)注他倆，比如他們坐的很端正，他們能拿著筆寫字，我就趕緊趁機夸大化的當(dāng)著全班學(xué)生的面來表揚他們，我覺得表揚比批評的力量大，露儀同學(xué)在這次期中考試中以從前一二十分提高到了40多分。張儀博′同學(xué)也性格變得開朗，見到老師能夠主動問好了。我相信只要堅持，只要有足夠的愛心和耐心，就一定能夠使他們有所改變有所進(jìn)步。

? ? ? “問題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，他們需要更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，我今后要試著以最大的限度去理解、寬容和關(guān)懷“問題學(xué)生”。