5年前，
“化書(shū)成課”技術(shù)開(kāi)發(fā)成課，推向市場(chǎng)；
無(wú)數(shù)次的打磨，面市前課件修改29版。
5年，
《化書(shū)成課》從誕生至今，影響上萬(wàn)人；
全國(guó)各地開(kāi)了50期私房課
培養(yǎng)了上千位學(xué)員輸出自己的課程。
回看過(guò)往5年的奔跑之路，
經(jīng)歷過(guò)光芒耀眼，也經(jīng)歷過(guò)血淚苦痛；
經(jīng)歷過(guò)披荊斬棘，也經(jīng)歷過(guò)一籌莫展；
經(jīng)歷過(guò)身不由己，也經(jīng)歷過(guò)臨危受命；
經(jīng)歷過(guò)交口稱(chēng)贊，也經(jīng)歷過(guò)眾口鑠金。
有沒(méi)有想過(guò)放棄？
有的。
放棄是一件容易的事，但堅(jiān)持，需要勇氣、魄力、靜氣和耐心。
但，我從未真正的放棄，
因?yàn)椋抑溃?/p>
總有一些更重要的事情，賦予我們打敗恐懼的勇氣。
01? ?Follow your heart，化書(shū)成課出爐
我從小就喜歡讀書(shū)，因?yàn)樵跁?shū)里，我可以經(jīng)歷各種各樣的人生，可以和很多作者超越時(shí)空的對(duì)話，可以在上下五千年和從宇宙到細(xì)胞的廣大世界遨游。
人只有一輩子，但書(shū)籍可以讓你體驗(yàn)一百萬(wàn)種人生。
于是，我不僅自己看書(shū)，也經(jīng)常跟身邊的朋友分享書(shū)中的內(nèi)容。
分享狀態(tài)下的思想輸出，是讀書(shū)最好的結(jié)晶，不僅能帶來(lái)內(nèi)化的加速，也能帶來(lái)思想的共鳴。
后來(lái)，我成為了職業(yè)培訓(xùn)師，在多座城市之間來(lái)回穿梭，日月往回?zé)o限阻，東西南北任飛騰。
隨著授課經(jīng)驗(yàn)的增多，我漸漸的發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)“大一統(tǒng)”的時(shí)代正在結(jié)束，要走“縱深化”和“定制化”的路線，才有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
縱深化，就是將產(chǎn)品的某種功能做到極致，越來(lái)越聚焦、越來(lái)越專(zhuān)注，聚焦特定市場(chǎng)的特定人群，引領(lǐng)行業(yè)的不斷細(xì)分。
定制化，就是對(duì)客戶進(jìn)行量體裁衣，不再是整齊劃一的一刀切模式，而是對(duì)癥下藥的提供有針對(duì)性的解決方案。
作為培訓(xùn)師，我們要給客戶提供“定制化”的培訓(xùn)，即根據(jù)客戶的需求來(lái)定制課程產(chǎn)品，這樣才能創(chuàng)造價(jià)值上的不可替代性。
于是，我開(kāi)始針對(duì)企業(yè)和學(xué)員需求，做個(gè)性化調(diào)研和定制化開(kāi)發(fā)。
我采用了“化書(shū)成課”的方式，突破了內(nèi)容生產(chǎn)的局限性，跨越了不同領(lǐng)域知識(shí)之間的那道籬墻。
我是HR背景，是從人力資源轉(zhuǎn)型成為職業(yè)培訓(xùn)師的，按理說(shuō)，我應(yīng)該順理成章的做針對(duì)HR的專(zhuān)業(yè)課程。
然而，市場(chǎng)上針對(duì)HR的課程早已經(jīng)是一片紅海，比我有經(jīng)驗(yàn)、有資歷、有地位的人太多了。
在這個(gè)領(lǐng)域，我，毫無(wú)優(yōu)勢(shì)可言。
我必須找到自己有競(jìng)爭(zhēng)力、有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域。
于是，我想到了把這個(gè)“化書(shū)成課”的技術(shù)教給更多人，讓更多人能學(xué)會(huì)這門(mén)技術(shù)，開(kāi)發(fā)出融合書(shū)中精華、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人思想的獨(dú)創(chuàng)課程。
于是，2016年，一門(mén)名為“化書(shū)成課”的版權(quán)課程在培訓(xùn)行業(yè)出爐。
我創(chuàng)辦了【化書(shū)成課研習(xí)社】，作為“化書(shū)成課”學(xué)員的實(shí)踐基地和分享平臺(tái)。
無(wú)數(shù)伙伴通過(guò)【化書(shū)成課研習(xí)社】這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)變現(xiàn)和個(gè)人品牌的打造。
02? ?是你們，讓我生出了永不被困難壓垮的翅膀
2018年，中國(guó)培訓(xùn)“我有好課程”大賽新增【化書(shū)成課】賽區(qū)，為【化書(shū)成課】的學(xué)員提供了培訓(xùn)發(fā)展的新契機(jī)。
最終，【化書(shū)成課賽區(qū)】的參賽選手中：
2位選手榮獲“全國(guó)十強(qiáng)課程”
1位選手榮獲“最受歡迎課程獎(jiǎng)”
1位選手榮獲“最佳精品課程”
1位選手榮獲“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”
1位選手榮獲“最佳開(kāi)發(fā)獎(jiǎng)”
4位選手榮獲“全國(guó)優(yōu)秀精品課程”
與選手們合影時(shí)，他們紛紛向我表示感謝。
而我卻想說(shuō)：
我要感謝你們，是你們的努力奮斗和堅(jiān)持不懈，讓我看到了驚濤駭浪下那晶瑩剔透的貝殼，讓我生出了永不被困難壓垮的翅膀。
與其說(shuō)《化書(shū)成課》是我的創(chuàng)造，不如說(shuō)《化書(shū)成課》創(chuàng)造出了現(xiàn)在的我。
常有人問(wèn)我說(shuō)，“化書(shū)成課”的創(chuàng)意是怎么從你的腦海里面蹦出來(lái)的呢？
其實(shí)，所有出現(xiàn)在你生命中的美好事物，它們?cè)缇鸵呀?jīng)被你埋藏在那里了，只待你去發(fā)現(xiàn)。
每個(gè)人都有屬于自己的一棵樹(shù)，那是你曾經(jīng)埋藏過(guò)的種子延伸出來(lái)的物種，你會(huì)怎么呵護(hù)它，這棵樹(shù)就會(huì)跟隨著你潛意識(shí)的引領(lǐng)，長(zhǎng)成它如其所是的樣子。
——一切都是那么的水到渠成。
03? ?寫(xiě)書(shū)之旅靜水流深
我總是愿意在走過(guò)一段重要的旅程后，試著與自己進(jìn)行一些深度的對(duì)話，梳理清楚所有得失，調(diào)整方向坐標(biāo)，然后再義無(wú)反饋的重新上路。
所以，我從2017年開(kāi)始寫(xiě)這本書(shū)。
我知道自己的實(shí)力，如果想要在命運(yùn)的道路上做出更好、更精妙的選擇，則注定了我需要用比他人更漫長(zhǎng)的時(shí)間去經(jīng)營(yíng)和沉淀自己的內(nèi)功。
從2017年到2020年，3年半的時(shí)間，筆耕不輟。
僅僅是初稿，我就修改了整整31稿。
壽司之神小野二郎說(shuō)：你必須要愛(ài)你的作品，和你的作品墜入愛(ài)河。
當(dāng)《化書(shū)成課》的課程和書(shū)籍一次又一次的迭代，那種如影隨形的感覺(jué)，讓我深知，我和它不僅僅是墜入了愛(ài)河，更是成為彼此不可分割的一部分。
在不斷迭代的過(guò)程中，我也漸漸覺(jué)察到，只要能走到更深處，往往可以讓一個(gè)人對(duì)自己、對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知都變得更加深刻和本質(zhì)。
為了方便讀者學(xué)習(xí)和記憶，我進(jìn)行了系統(tǒng)化的雕琢和模塊化的總結(jié)，構(gòu)造出 “化書(shū)成課”的模型。
這個(gè)模型全面概括了這本書(shū)的創(chuàng)作思路以及“化書(shū)成課”的四大流程，你可以通過(guò)“化書(shū)成課”四字短語(yǔ)輕松記憶這個(gè)模型。
● 化：化鐵為金，升級(jí)書(shū)中內(nèi)容
● 書(shū)：書(shū)山掘金，重構(gòu)課程框架
● 成：乘機(jī)應(yīng)變，轉(zhuǎn)化書(shū)中內(nèi)容
● 課：課程規(guī)劃，提升爆款指數(shù)
04? 從此以后，化任何書(shū)為課程
叔本華在《論讀書(shū)》這本書(shū)中提出：“如果你覺(jué)得讀書(shū)就是為了模仿別人的想法，那么這是思想上的懶惰，請(qǐng)丟開(kāi)書(shū)本自己思考。”
輸出是最好的學(xué)習(xí)方式。
【化書(shū)成課】是一種升華工具，可以讓讀書(shū)輸出的過(guò)程完成從生搬硬套到獨(dú)創(chuàng)思維的飛躍。
化書(shū)成課的過(guò)程，并不是一個(gè)知識(shí)體系的簡(jiǎn)單傳遞，而是兩套思維系統(tǒng)的相互碰撞，是兩套知識(shí)框架的共同升級(jí)。
你自身?yè)碛械膬?nèi)在資源與能量，決定你的所見(jiàn)。
所以，會(huì)“化書(shū)成課”技法的人和不會(huì)“化書(shū)成課”技法的人，看同一本書(shū)時(shí)，看到的是不同的世界，感知到的是不同的層次和視角。
有了“化書(shū)成課”的系統(tǒng)工具，你就能馴服頭腦中的思維，讓你從各種書(shū)中獲取的思想不再零碎孤立，而是有意識(shí)的進(jìn)行各種連接和創(chuàng)造。
它能幫助你——
破解書(shū)中看似復(fù)雜的智慧晶體
超越書(shū)中作者限定的思維框架
突破自己原有的課程開(kāi)發(fā)思維
融合作者與己的經(jīng)驗(yàn)整合成課
掌握了“化書(shū)成課”的技術(shù)，你就可以做到：化任何書(shū)為課程。
我希望能通過(guò)這本書(shū)與你結(jié)緣，讓你從這本書(shū)中找到自我蛻變的機(jī)會(huì)，讓你在讀書(shū)化課的過(guò)程中多一份坦然和從容，讓你在知識(shí)變現(xiàn)的海洋中更有實(shí)力和底氣！
