本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先帶同學(xué)們回顧了古人計時的發(fā)展，一開始人們靠觀察日出日落、候鳥遷徙等自然現(xiàn)象來估測時間，后來出現(xiàn)了專門利用日影測量時間的儀器——圭表和日晷，由于圭表和日晷的需要日光的缺陷性，又出現(xiàn)了用“一柱香”來計時的辦法，但是燃香計時會受到很多因素的影響，并請學(xué)生來回憶會受到哪些因素的影響，再次明確有規(guī)律的事物，具有一定周期性運動的事物可以用來計時。最后我提問“那么隨著時代的發(fā)展，除了燃香計時，還有什么更準確一些的方法來計量時間呢？”學(xué)生都能提到用水來計時，由此引出了本課的課題——用水計量時間。

在探究活動之前，我先請同學(xué)們思考“為什么可以用來計時呢？”學(xué)生的回答都能提到水的流速問題，但是不能將概念整合，于是我提示“我們可以回憶參照一下，我們探究用燃香計量時間的條件”，學(xué)生果然很快能說出，“因為流出相同多的水的時間是一致的”，即“同等條件下，流出相同水量的水，時間基本均勻”。之后我進一步明確實驗要求，我們在探究中要證明水的流速基本均勻，即同等外界因素條件下，流出相同水量的水，時間基本一致。我先請兩位同學(xué)上講臺與我合作，配合教科書和學(xué)生活動中心手冊上的表格，先計量了流出20毫升的水所用的時間，并在表格上進行了記錄。然后根據(jù)我們所了解的水可以用來計時，說明流出相同水量的水，所用時間基本均勻這一概念來猜測流出40毫升和60毫升時所需的時間。那么事實究竟是否如此呢？在強調(diào)了實驗過程中的注意事項之后，我請學(xué)生小組合作，開始了實驗。

實驗過程中學(xué)生都很積極，我請每個組的代表將實驗數(shù)據(jù)寫在了黑板上。實驗完成后，我請學(xué)生觀察大家的實驗數(shù)據(jù)，找尋規(guī)律。學(xué)生都發(fā)現(xiàn)，水流的時間越來越長，水的流速越來越慢。我緊跟提問：“是什么因素導(dǎo)致了這樣的實驗結(jié)果呢？”引導(dǎo)學(xué)生通過分析得到：“水量減少導(dǎo)致水壓變小，從而流速變慢，所用時間變長”，這一概念。在此基礎(chǔ)上，我拋出問題“那么要達到用水來計量時間，我們需要滿足什么條件，做出什么改進呢？”學(xué)生基本都能通過“需要保持水壓”推出“要保持初始水位高度”這一關(guān)鍵條件。

以此進入對古代水鐘結(jié)構(gòu)的觀察和分析，請學(xué)生仔細觀察教科書上古代水鐘的圖片，同桌討論，根據(jù)水鐘的結(jié)構(gòu)分析水鐘的運行原理和過程。學(xué)生大多能根據(jù)圖片的結(jié)構(gòu)說出水鐘的運行原理，但是對于“溢水孔”對于保持初始水位高度的作用還需要一定的引導(dǎo)和講解。

最后的拓展環(huán)節(jié)，配合視頻向?qū)W生介紹了“泄水型”和“受水型”兩種主要類型的水鐘。并且請學(xué)生思考了水鐘計時的優(yōu)點和缺陷，為下一課進入機械擺鐘的學(xué)習(xí)稍微做了一些鋪墊。

實驗器材中的滴漏器最大的容器是60毫升，所以對學(xué)生活動手冊上的數(shù)據(jù)進行了一定的修改，以便于實驗操作和觀察。