《他們那時(shí)候多有趣啊》
未來與現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的辯論稿
未來的學(xué)習(xí)方式并不好（史可禮）
科技在進(jìn)步，人工智能也在逐步普及，但人工智能學(xué)習(xí)方式真的好嗎？今天，我學(xué)習(xí)了課文《他們那時(shí)候多有趣啊》，它描述了未來學(xué)習(xí)的方式，但我并不認(rèn)為這樣好。
一、過于孤單
在未來中，學(xué)生只需要在家中，聽機(jī)器人老師講課就可以了。但這樣的話，學(xué)生只能自己學(xué)習(xí)，無法討論，無法結(jié)交朋友，也就造成了社交能力低下的情況。在社會(huì)上，只會(huì)做自己的事，對(duì)別人不管不顧，那這個(gè)人必定會(huì)落后；如果全社會(huì)的人都這樣，世界就會(huì)亂成一團(tuán)，無法商議解決。
二、影響視力
在未來中，老師成了機(jī)器人，黑板成了熒光屏，熒光屏好比電視，長(zhǎng)時(shí)間看，會(huì)影響我們的視力。在當(dāng)代，近視率就已經(jīng)很高了，到那時(shí)，黑板都換成了熒光屏，視力不就會(huì)更弱嗎？
三、讓人懶惰
在未來中，學(xué)習(xí)快慢是可以調(diào)節(jié)的，而且機(jī)器人老師不會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好而打你，所以讓許多人投機(jī)取巧，不往下學(xué)習(xí)。比如課文中的瑪琪，11歲了，才學(xué)分?jǐn)?shù)的加法，我們9歲就學(xué)了。這讓許多人過于依賴人工智能，而變得懶惰。
四、沒有感情
在未來中，上課的是機(jī)器人。機(jī)器人是什么？是科技？是零件合成品？我認(rèn)為，它只是一塊鐵皮！它沒有大腦，沒有感情，只能按照有大腦的人類所編的程序工作，它也是由有大腦的人類造出來的！人和機(jī)器人最大的區(qū)別就是人有感情而機(jī)器人沒有。機(jī)器人不能隨機(jī)應(yīng)變，毫無幽默感，只不過是一塊能動(dòng)的鐵皮罷了。
未來依靠機(jī)器人的學(xué)習(xí)方式不好，沒有朋友，影響視力，只能聽沒有感情的機(jī)器人講課，人也變得懶惰。但也不是全都不好，它可以為我們的課堂學(xué)習(xí)提供有益的補(bǔ)充。所以，讓我們珍惜現(xiàn)在的學(xué)校，珍惜現(xiàn)在的老師，珍惜現(xiàn)在的同學(xué)，趁機(jī)器人老師還沒有到來，讓我們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后發(fā)明更好的富有感情的機(jī)器人老師！
人工智能時(shí)代真的好嗎（王歆怡）
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活越來越方便快捷，同時(shí)也越來越現(xiàn)代化，人工智能化。甚至可能到了100多年后，我們的老師會(huì)是一個(gè)機(jī)器人，上課在家僅靠一臺(tái)機(jī)器就能完成。紙質(zhì)書本不復(fù)存在，隨之代替的是在熒光屏上放映的電子書……
有很多人對(duì)這種學(xué)習(xí)方式非常向往，而我卻不一樣。相比未來的高科技學(xué)習(xí)方式，我還是比較喜歡現(xiàn)在的學(xué)校。雖然時(shí)代是不斷進(jìn)步、發(fā)展的，但我還是認(rèn)為，只有這種有真情實(shí)感，最純粹的課堂，才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)之美，學(xué)習(xí)之樂。
1有人認(rèn)為，使用紙質(zhì)書本會(huì)破壞樹木，減少森林資源，所以提倡使用電子書?？墒?，我們也可以將已經(jīng)用完、讀完的書本回收再利用，做成新的書本。再者，我們讀完一遍書后，還應(yīng)一而再，再而三的復(fù)習(xí)，這樣才能真正有所收獲。而且，電子書也是需要電的，長(zhǎng)時(shí)間使用電子書，不但不利于我們的視力，還會(huì)造成環(huán)境污染。
2機(jī)器人只是人類制造出的復(fù)制品，他們并不能擁有人類的思維方式。把真人老師替換成機(jī)器人老師，這樣有礙于我們與老師的交流與溝通，從而降低學(xué)習(xí)效率。而且，當(dāng)我們可以每個(gè)人都擁有一個(gè)機(jī)器人老師，上課、學(xué)習(xí)時(shí)，自然也就不能與同學(xué)們一起交流討論了，只能獨(dú)立思考，從而也就降低了我們與他人的溝通能力，也喪失了最純粹的學(xué)習(xí)之樂。
3文字是中華文化的精華，是中華文化五千多年文明智慧的結(jié)晶。隨著電子產(chǎn)品的普及，未來學(xué)習(xí)時(shí)可能就很少使用手寫了，而代替漢字的則是那些打孔編程文字。久而久之，漢字可能就會(huì)被忘卻，成為歷史。而作為一個(gè)華夏子孫，我們絕不能忘記漢字，我們應(yīng)當(dāng)將漢字一代又一代的傳承下去，將中華民族的精神發(fā)揚(yáng)光大。
4機(jī)器人畢竟只是一個(gè)機(jī)器，并沒有人類的思考能力，而機(jī)器的知識(shí)也只是人類輸入的而已。只有人類才能不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。所以，只有一個(gè)真正的人類老師，才能真正完全的把知識(shí)傳授給學(xué)生，從而推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，使人類不斷進(jìn)步。
人類文明在不斷進(jìn)步，人工智能也在逐漸普及，但是，我們的歷史不能丟。而且，與未來的高科技相比之下，現(xiàn)代傳統(tǒng)的方式有時(shí)反而更勝一籌。所以，我們要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也要不斷地進(jìn)步，長(zhǎng)大后才能把人類的優(yōu)良傳統(tǒng)不斷傳承下去！
現(xiàn)在學(xué)校和未來學(xué)校爭(zhēng)辯賽（劉宇霖）
正方觀點(diǎn)：現(xiàn)在的學(xué)校好
親愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！這次我們班舉行了爭(zhēng)辯大賽，我毅然決然的加入了現(xiàn)在學(xué)校好的陣營(yíng)。
一，首先我們現(xiàn)在用的都是紙質(zhì)書籍，它可以保護(hù)我們的眼鏡，它雖然不像電子書那樣種類繁多，但是印在書本上的字，不管存放多久都是不會(huì)消失的。其次就是我們可以在上面做批注，把自己的想法個(gè)見解都寫下來，這也是電子書籍沒有的。最后就是把自己讀過的書存起來，越攢越多，非常有成就感。
二，學(xué)校里有和藹又萬能的老師。機(jī)器人也是人類發(fā)明的，機(jī)器人是不會(huì)融會(huì)貫通，相互結(jié)合的。而我們學(xué)校有很多的老師，他們學(xué)識(shí)淵博、相互協(xié)作，把最全面的知識(shí)傳授給了我們。同時(shí)又是我們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，帶領(lǐng)我們走向光明。
三，學(xué)校里有可愛的同學(xué)們，我們可以相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在學(xué)校里發(fā)生的喜怒哀樂是在家里所感受不到的，這
《他們那時(shí)候多有趣啊》未來與現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的辯論稿
未來的學(xué)習(xí)方式并不好（史可禮）
科技在進(jìn)步，人工智能也在逐步普及，但人工智能學(xué)習(xí)方式真的好嗎？今天，我學(xué)習(xí)了課文《他們那時(shí)候多有趣啊》，它描述了未來學(xué)習(xí)的方式，但我并不認(rèn)為這樣好。
一、過于孤單
在未來中，學(xué)生只需要在家中，聽機(jī)器人老師講課就可以了。但這樣的話，學(xué)生只能自己學(xué)習(xí)，無法討論，無法結(jié)交朋友，也就造成了社交能力低下的情況。在社會(huì)上，只會(huì)做自己的事，對(duì)別人不管不顧，那這個(gè)人必定會(huì)落后；如果全社會(huì)的人都這樣，世界就會(huì)亂成一團(tuán)，無法商議解決。
二、影響視力
在未來中，老師成了機(jī)器人，黑板成了熒光屏，熒光屏好比電視，長(zhǎng)時(shí)間看，會(huì)影響我們的視力。在當(dāng)代，近視率就已經(jīng)很高了，到那時(shí)，黑板都換成了熒光屏，視力不就會(huì)更弱嗎？
三、讓人懶惰
在未來中，學(xué)習(xí)快慢是可以調(diào)節(jié)的，而且機(jī)器人老師不會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好而打你，所以讓許多人投機(jī)取巧，不往下學(xué)習(xí)。比如課文中的瑪琪，11歲了，才學(xué)分?jǐn)?shù)的加法，我們9歲就學(xué)了。這讓許多人過于依賴人工智能，而變得懶惰。
四、沒有感情
在未來中，上課的是機(jī)器人。機(jī)器人是什么？是科技？是零件合成品？我認(rèn)為，它只是一塊鐵皮！它沒有大腦，沒有感情，只能按照有大腦的人類所編的程序工作，它也是由有大腦的人類造出來的！人和機(jī)器人最大的區(qū)別就是人有感情而機(jī)器人沒有。機(jī)器人不能隨機(jī)應(yīng)變，毫無幽默感，只不過是一塊能動(dòng)的鐵皮罷了。
未來依靠機(jī)器人的學(xué)習(xí)方式不好，沒有朋友，影響視力，只能聽沒有感情的機(jī)器人講課，人也變得懶惰。但也不是全都不好，它可以為我們的課堂學(xué)習(xí)提供有益的補(bǔ)充。所以，讓我們珍惜現(xiàn)在的學(xué)校，珍惜現(xiàn)在的老師，珍惜現(xiàn)在的同學(xué)，趁機(jī)器人老師還沒有到來，讓我們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后發(fā)明更好的富有感情的機(jī)器人老師！
人工智能時(shí)代真的好嗎（王歆怡）
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活越來越方便快捷，同時(shí)也越來越現(xiàn)代化，人工智能化。甚至可能到了100多年后，我們的老師會(huì)是一個(gè)機(jī)器人，上課在家僅靠一臺(tái)機(jī)器就能完成。紙質(zhì)書本不復(fù)存在，隨之代替的是在熒光屏上放映的電子書……
有很多人對(duì)這種學(xué)習(xí)方式非常向往，而我卻不一樣。相比未來的高科技學(xué)習(xí)方式，我還是比較喜歡現(xiàn)在的學(xué)校。雖然時(shí)代是不斷進(jìn)步、發(fā)展的，但我還是認(rèn)為，只有這種有真情實(shí)感，最純粹的課堂，才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)之美，學(xué)習(xí)之樂。
1有人認(rèn)為，使用紙質(zhì)書本會(huì)破壞樹木，減少森林資源，所以提倡使用電子書?？墒牵覀円部梢詫⒁呀?jīng)用完、讀完的書本回收再利用，做成新的書本。再者，我們讀完一遍書后，還應(yīng)一而再，再而三的復(fù)習(xí)，這樣才能真正有所收獲。而且，電子書也是需要電的，長(zhǎng)時(shí)間使用電子書，不但不利于我們的視力，還會(huì)造成環(huán)境污染。
2機(jī)器人只是人類制造出的復(fù)制品，他們并不能擁有人類的思維方式。把真人老師替換成機(jī)器人老師，這樣有礙于我們與老師的交流與溝通，從而降低學(xué)習(xí)效率。而且，當(dāng)我們可以每個(gè)人都擁有一個(gè)機(jī)器人老師，上課、學(xué)習(xí)時(shí)，自然也就不能與同學(xué)們一起交流討論了，只能獨(dú)立思考，從而也就降低了我們與他人的溝通能力，也喪失了最純粹的學(xué)習(xí)之樂。
3文字是中華文化的精華，是中華文化五千多年文明智慧的結(jié)晶。隨著電子產(chǎn)品的普及，未來學(xué)習(xí)時(shí)可能就很少使用手寫了，而代替漢字的則是那些打孔編程文字。久而久之，漢字可能就會(huì)被忘卻，成為歷史。而作為一個(gè)華夏子孫，我們絕不能忘記漢字，我們應(yīng)當(dāng)將漢字一代又一代的傳承下去，將中華民族的精神發(fā)揚(yáng)光大。
4機(jī)器人畢竟只是一個(gè)機(jī)器，并沒有人類的思考能力，而機(jī)器的知識(shí)也只是人類輸入的而已。只有人類才能不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。所以，只有一個(gè)真正的人類老師，才能真正完全的把知識(shí)傳授給學(xué)生，從而推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，使人類不斷進(jìn)步。
人類文明在不斷進(jìn)步，人工智能也在逐漸普及，但是，我們的歷史不能丟。而且，與未來的高科技相比之下，現(xiàn)代傳統(tǒng)的方式有時(shí)反而更勝一籌。所以，我們要好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也要不斷地進(jìn)步，長(zhǎng)大后才能把人類的優(yōu)良傳統(tǒng)不斷傳承下去！
現(xiàn)在學(xué)校和未來學(xué)校爭(zhēng)辯賽（劉宇霖）
正方觀點(diǎn)：現(xiàn)在的學(xué)校好
親愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！這次我們班舉行了爭(zhēng)辯大賽，我毅然決然的加入了現(xiàn)在學(xué)校好的陣營(yíng)。
一，首先我們現(xiàn)在用的都是紙質(zhì)書籍，它可以保護(hù)我們的眼鏡，它雖然不像電子書那樣種類繁多，但是印在書本上的字，不管存放多久都是不會(huì)消失的。其次就是我們可以在上面做批注，把自己的想法個(gè)見解都寫下來，這也是電子書籍沒有的。最后就是把自己讀過的書存起來，越攢越多，非常有成就感。
二，學(xué)校里有和藹又萬能的老師。機(jī)器人也是人類發(fā)明的，機(jī)器人是不會(huì)融會(huì)貫通，相互結(jié)合的。而我們學(xué)校有很多的老師，他們學(xué)識(shí)淵博、相互協(xié)作，把最全面的知識(shí)傳授給了我們。同時(shí)又是我們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，帶領(lǐng)我們走向光明。
三，學(xué)校里有可愛的同學(xué)們，我們可以相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在學(xué)校里發(fā)生的喜怒哀樂是在家里所感受不到的，這也是一筆寶貴的財(cái)富。
綜上所言，我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)校好。
我的辯論完成了，謝謝大家！
現(xiàn)代的學(xué)校好
王玙澤
? 今天，我們班開展了一次辯論會(huì)——現(xiàn)代的學(xué)校好還是未來的學(xué)校好？
我認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)校要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比未來的學(xué)校好。
首先，第一點(diǎn)：在現(xiàn)代的學(xué)校，我們每天集中到一個(gè)地方去上學(xué)，不像未來的學(xué)校，雖然在家中上學(xué)，非常方便，但是，機(jī)器老師就是機(jī)器老師，它沒有任何感情，說話冷冰冰的，你不感到很無聊嗎？
這就不如現(xiàn)代的學(xué)校好了，現(xiàn)代學(xué)校的老師有感情，讓我們感到非常的親切，有問題還可以一起商討，這便增進(jìn)了師生之間的情感。
增進(jìn)了師生之間的情感，便有助于我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。而且機(jī)器老師不會(huì)為你重新深入的講哪個(gè)問題。有時(shí)候，機(jī)器老師就會(huì)直接告訴你答案而不會(huì)去講。現(xiàn)代老師就不這樣，她會(huì)專門為你講那個(gè)題，聽不懂，她還會(huì)繼續(xù)深入給你講，直到你聽明白為止。
第二點(diǎn)：自己在家學(xué)習(xí)，沒有哪個(gè)朋友會(huì)陪你一起上課。而現(xiàn)代學(xué)校就不這樣了，等到下課，好朋友便會(huì)與你一起玩耍，上課了，好朋友還會(huì)與你一起商討問題，分享學(xué)習(xí)成果。
等你心情不好了，好朋友還會(huì)安慰你，讓你的心靈有所依靠。
第三點(diǎn)：現(xiàn)代的紙質(zhì)書，會(huì)讓你更加深入的了解故事內(nèi)容，有精彩的段落還可以抄寫下來，細(xì)細(xì)的品味這些精彩段落中蘊(yùn)含的美好韻味，讓我們更加滿足自己的精神世界，而且出口成章，腹有詩書氣自華。
但未來的電子書就不這樣了，它需要充電，并且，它給你放映的書不會(huì)給你太多時(shí)間讓你細(xì)細(xì)品味，這就無法做到真正的讀書了。
而且多看電子產(chǎn)品會(huì)導(dǎo)致自己的眼近視，使自己的眼過度疲勞，這樣就會(huì)對(duì)身體有害了。
而現(xiàn)代書，你想看就看，不想看時(shí)就不看，反而比電子書要對(duì)身體有益。
不過，有些人可能會(huì)說：“我們看的書都是樹木做的，這樣會(huì)使地球過快的荒漠化，讓我們失去這個(gè)綠色美麗家園?！?/p>
可是，電子書未必會(huì)比現(xiàn)在書好到哪里去，電子書浪費(fèi)電，使地球變得到處都是電工廠，環(huán)境就會(huì)被污染。
所以現(xiàn)代學(xué)校才是最好的! 你認(rèn)為呢？
我認(rèn)為現(xiàn)在的老師好
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鄒夢(mèng)瑤
1.對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為在課本上的學(xué)習(xí)，而且還有在情感上的交流。機(jī)器人是沒有情感的，只會(huì)將人類所探索到的知識(shí)，死記硬背的照搬起來。而人類是有感情的，他們富有感情色彩。他們可以生動(dòng)形象的用獨(dú)特的思維方式來教給我們學(xué)習(xí)，在課內(nèi)外里促進(jìn)我們的交流，讓師生共同進(jìn)步。
2.電子產(chǎn)品的輻射太大，會(huì)導(dǎo)致人的眼睛受到損傷，太長(zhǎng)時(shí)間的利用電子產(chǎn)品會(huì)導(dǎo)致自己的視力衰弱。
? 3.未來的學(xué)校是在自己家中，只有自己很孤零零。而在現(xiàn)在的學(xué)校里，我們可以與同學(xué)們和睦相處。擴(kuò)大交往圈。是豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。有利于人們相互交流。
4.未來的學(xué)習(xí)方式會(huì)使我們更加懶惰，更加依賴于電子產(chǎn)品，使得不是我們的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度減慢，理解能力也逐漸衰弱。
所以我認(rèn)為，現(xiàn)在的學(xué)校要好于未來的學(xué)校，我們要珍惜現(xiàn)在的校園生活。
未來的教育方式并不好（李佳琪）
一、 未來科技發(fā)達(dá)，機(jī)器人代替了老師，熒光屏代替了黑板，當(dāng)今社會(huì)，由于手機(jī)的出現(xiàn)，幾乎班上每個(gè)人都戴著眼鏡，當(dāng)我們每天都要接觸到這樣的熒光屏，甚至連日常學(xué)習(xí)生活都必須使用它，我相信到那時(shí)，人類近視率一定會(huì)可怕的無法想象。
二、機(jī)器在教學(xué)方式上欠佳。
機(jī)器只是人類所輸入的一堆代碼和數(shù)據(jù)，它沒有人類意識(shí)，它只是一個(gè)沒有感情的程序，在學(xué)校里，我們可以盡情的和老師交流，和老師做朋友，而機(jī)器呢?它除了會(huì)讓你學(xué)習(xí)外，不會(huì)跟你有任何發(fā)自心靈的溝通，老師們講的課程是富有感情色彩的，而機(jī)器人卻不會(huì)，機(jī)器人只會(huì)告訴你:哪一句，詞是什么作用，讓你記憶、背誦、這是真正的授課嗎？并不是。
三、這樣的課程是孤獨(dú)的
在學(xué)校我們有許多的朋友可以一起談?wù)搯栴}，會(huì)交到更多的朋友，提高自己的人際交往能力，如果在那里學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間習(xí)慣了就會(huì)行成不良習(xí)慣，就像課文中的托米，看書時(shí)對(duì)他人問的問題頭都不抬，只是冷冷的回答了幾句，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)讓我們變的更加懶惰。在家中學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)想做什么就做什么，沒有規(guī)矩，形成不良習(xí)慣。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多有趣(許諾）
今天我們學(xué)習(xí)了《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇課文，于是，同學(xué)們就“現(xiàn)在的教學(xué)方式和課本上所提到的未來的教學(xué)方式哪個(gè)更好”這個(gè)問題展開了辯論。而我的觀點(diǎn)是:現(xiàn)在的教學(xué)方式更好。
我的理由:
1.長(zhǎng)時(shí)間注視電子屏幕 雖說現(xiàn)在科技發(fā)達(dá) 擁有藍(lán)光等護(hù)眼模式但是電子產(chǎn)品肯定會(huì)對(duì)眼睛多多少少受到影響 甚至近視
2.機(jī)器人教師 機(jī)器終究只是個(gè)機(jī)器 講課不如真人老師有感情 幽默風(fēng)趣? 這只是單純的一對(duì)一學(xué)校 但我們現(xiàn)在的學(xué)校就不一樣 很多同學(xué)在一起 上課思考問題也不是獨(dú)立思考 可以小組探討 活動(dòng)課程多樣精彩 每個(gè)人都有不同的思想 把思想分享出來 使得我們擁有更多的思想與生活常識(shí)
3.孔子說過 溫故而知新 紙質(zhì)書本可以反復(fù)翻看 可是電子書籍在課文中寫道只能看一遍 看一遍書可能看不懂 得多讀幾遍 這樣回顧下來又收獲了新的知識(shí)
4.機(jī)器人需要電池 而電池難以分解 對(duì)環(huán)境污染有很大的影響? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5.知識(shí)是人經(jīng)過了探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)器人只是知識(shí)的一個(gè)載體，也就是說，機(jī)器人所儲(chǔ)存的知識(shí)的多少取決于人發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的多少，就連機(jī)器人本身不也是被人類發(fā)明出來的嗎？
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活是那么的有趣，讓我們好好珍惜，快樂學(xué)習(xí)！
我認(rèn)為現(xiàn)代老師好
孫一寧
1.在未來，學(xué)生只能在一個(gè)機(jī)器旁獨(dú)立思考，雖然可以鍛煉我們的思維能力，但是要集體思考的話更加有準(zhǔn)確性，例如說，50個(gè)人坐在同一個(gè)教室里，老師提出一個(gè)問題，就有50個(gè)不同的答案。
2.現(xiàn)在的教師十分幽默而又有個(gè)性，學(xué)生們又喜歡；而未來的教師呢，只是一個(gè)死板而又冷漠的機(jī)器人，每天只會(huì)讓你不停的做題。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.現(xiàn)在的書是紙制品，十分健康，有利于保護(hù)我們自己的眼睛；而在未來，就只有電子書，長(zhǎng)時(shí)間觀看會(huì)使眼疲勞，視力慢慢下降，變?yōu)榻曆邸? ? ? ? ? ? ? ?
4.紙制品的書摔不壞；而電子書一摔就壞。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5.紙制品的書消耗量小，雖然全球沙漠化，但只要我們保護(hù)紙資源，回收在利用，就不會(huì)荒漠化；而電子產(chǎn)品消耗量大，每天都要消耗大量電能源，更加促進(jìn)了全球沙漠化。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最后，我希望大家能夠珍惜初中生活，好好學(xué)習(xí)，發(fā)明出各種類型的產(chǎn)品。
未來生活的學(xué)習(xí)方式好嗎？（謝宜凝）
科技在不斷發(fā)展，人工智能也在不斷普及，今天我們學(xué)習(xí)了，《他們那時(shí)候多有趣啊》，他們講述的是幾十年后的科技教學(xué)，而羨慕現(xiàn)在的科技教學(xué)。我正與他們的觀點(diǎn)相似:未來學(xué)習(xí)生活并不好。
但又有很多人對(duì)后來的學(xué)習(xí)生活向往，所以我們也不能否認(rèn)未來的學(xué)習(xí)生活方式，那現(xiàn)在就來簡(jiǎn)單說明一下我的想法吧！
一.影響視力
我們現(xiàn)在用的是紙質(zhì)書，有利于防止近視，可現(xiàn)在在用紙質(zhì)書時(shí)，全國(guó)青少年兒童近視率平均達(dá)40%，我們?nèi)珖?guó)近視人數(shù)約占全國(guó)的33%，那如果我們以后使用熒光屏，熒光屏還有強(qiáng)光，反射到我們的眼睛會(huì)導(dǎo)致我們的視力嚴(yán)重下降。
二. 自控力下降
我們現(xiàn)在有些同學(xué)每天都離不開一樣?xùn)|西 一電子產(chǎn)品，如:手機(jī)，平板，電腦等，使得成績(jī)下滑嚴(yán)重，如果把一臺(tái)電子產(chǎn)品放在你的面前，你會(huì)拿起來玩嗎？更何況是，本身自己自控力較低的同學(xué)，有電子產(chǎn)品，每天與你陪伴，你能控制自己不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的事件嗎？又使得自控力下降。
三.感情遞減
我們現(xiàn)在的學(xué)生，問有好朋友嗎？一口氣就能說出五六個(gè)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)又能，與同學(xué)相互交流，互動(dòng)，有可能這道題我認(rèn)為只有一種解法，而另一位同學(xué)與你的方法不同，那交流時(shí)，豈不是又掌握了一些知識(shí)？而我們以后的熒光屏和機(jī)器人教學(xué)，機(jī)器人只會(huì)給你死板的說出那幾個(gè)答案，讓你自己理解，那豈不是又丟失了思考答案的過程嗎？
科技引領(lǐng)時(shí)代，未來進(jìn)一步發(fā)展，但有時(shí)卻影響了我們的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，所以我認(rèn)為:現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活方式要更好一些，同學(xué)們，珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活吧！
現(xiàn)代與未來教學(xué)方式辯論(陳儀涵)
現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技技術(shù)的不斷提高。時(shí)代也在進(jìn)步，科技即將會(huì)改變教育方式。現(xiàn)代的教育方式好還是未來的教育方式好？
有很多人認(rèn)為，未來的教育方式好于現(xiàn)代的教育方式。而我認(rèn)為，現(xiàn)代的教育方式好于未來的教育方式。
(一)使用電子書，這樣不僅會(huì)浪費(fèi)電，充電還需要一段時(shí)間，這樣一來就耽誤了一段學(xué)習(xí)的時(shí)間，如果換電池的話還污染環(huán)境，還會(huì)導(dǎo)致用眼過度疲勞，視力下降。而紙質(zhì)課本，不會(huì)大量浪費(fèi)資源，比較環(huán)保，而且還不會(huì)傷害眼睛。
(二)使用電子書，學(xué)過去的知識(shí)，要花費(fèi)不少時(shí)間去查找，浪費(fèi)時(shí)間?？杉堎|(zhì)課本，學(xué)過去的內(nèi)容都標(biāo)記了下來，這樣一來易于查找，復(fù)習(xí)的時(shí)候就比較方便。
(三)未來的教學(xué)方式重點(diǎn)采用了獨(dú)自一人學(xué)習(xí)的方法，沒有了同學(xué)們的陪伴，激發(fā)不了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。只有同學(xué)們之間相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以更好地促進(jìn)自己的人際交往和不同的思維方式。如果使用一人學(xué)習(xí)，那么交流就變得越來越?jīng)]有用處，人們之間相互交流的能力也會(huì)變得越來越差。
(四)未來生活，機(jī)器人也會(huì)頂替了老師，可機(jī)器人怎么也變不成老師，老師有著活躍的思維，有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心，可機(jī)器人卻不像老師那樣，機(jī)器人沒有人類的思想感情，所以我認(rèn)為未來的教育方并不好。
所以，經(jīng)過以上總結(jié)，我認(rèn)為未來的教育方式不如現(xiàn)代的教育方式好。我們要好好珍惜現(xiàn)在的教育方式，我的辨論到些結(jié)束，謝謝大家。? ?
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式好(武姝含)
科技在發(fā)展，人工智能技術(shù)在進(jìn)步，今天我們?cè)趯W(xué)校發(fā)生了一場(chǎng)辯論會(huì)，題目就是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)好還是以前的學(xué)習(xí)好？? ? ? ? ? ?
我的觀點(diǎn)是——現(xiàn)在的好。
第一，紙質(zhì)書的好處。在未來的學(xué)習(xí)中，每天都要用到電子產(chǎn)品，如果為了學(xué)習(xí)而毀掉了一生，就很不值得了。而紙質(zhì)書是不用擔(dān)心這一點(diǎn)的，對(duì)眼睛的傷害也不會(huì)很大。在我們閱讀的時(shí)候，有時(shí)需要交進(jìn)行批注和總結(jié)，還要一遍又一遍的翻看，理解其中蘊(yùn)藏的含義，但是電子書就差很多了，只能看一遍，還不能把好的記錄寫下來。
第二，機(jī)器教學(xué)真的好嗎？這種教學(xué)，聽起來是不錯(cuò)的，但實(shí)際卻不過如此。機(jī)器固然是機(jī)器，是沒有感情的，機(jī)器講課也是很乏味的，如果你想聽機(jī)器有感情地朗讀，這可能嗎？
第三，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的重要性? ? 在未來社會(huì)，自己一人在家里，思維是不夠活躍的，在家里只有一個(gè)答案，在學(xué)校卻有很多個(gè)答案，很多個(gè)思維方式.? 以上就是我的觀點(diǎn)，謝謝大家.
現(xiàn)在的教學(xué)方式好
尚傳璞
觀點(diǎn)：現(xiàn)在的教學(xué)方式好
理由：
1.紙質(zhì)的書本看起來可以保護(hù)眼睛、避免近視，電子書對(duì)眼睛傷害大。
2.機(jī)器人代替老師授課機(jī)器終究只是機(jī)器，它沒有自己的思想及情感，不能體諒學(xué)生、不能選擇合適的教學(xué)方式。而人有思想、有信念、有道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心。
3.機(jī)器中所蘊(yùn)含的仿佛深不可測(cè)的知識(shí)都是由人類開發(fā)、創(chuàng)造，它自己不可以創(chuàng)新，而人類則可以挖掘自己的大腦從而不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。
4.孔子曾經(jīng)說過：“溫故而知新。”紙質(zhì)書本上的內(nèi)容不論你看或不看都在那里，在你想看時(shí)隨手一翻便可以復(fù)習(xí)使用，而電子書在你想找的時(shí)候每次都需要搜很長(zhǎng)時(shí)間才能找到。
5.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字藝術(shù)魅力無窮。機(jī)器如若代替人腦那就需要在鍵盤上打字而手寫就少之又少，許多人慢慢就忘記了漢字的書寫，提筆忘字，而漢字是中華文化必不可少的一部分，做為中華民族的傳承人，我們決不能忘本！
6.做為新奇的電腦教學(xué)，大部分學(xué)生們會(huì)因好奇而亂動(dòng)，導(dǎo)致上課注意力不集中，三心二意，從而學(xué)不好習(xí)。
7.未來的教學(xué)方式是獨(dú)自一人在家學(xué)習(xí)，沒有同學(xué)們的陪伴，本是相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)變成了一個(gè)人自己的思考，從而使語言交流漸漸變得無用處，沒有了生活的情趣。
8.用電子產(chǎn)品上課必然要浪費(fèi)電，電這一資源并不是取之不盡、用之不竭的，我們要盡可能的節(jié)約用電。再說用電也存在安全隱患，廢舊電池更會(huì)污染河流、土地，對(duì)人類的生存環(huán)境有很大的危害。
? 綜上所述，我的觀點(diǎn)是現(xiàn)在的教學(xué)方式更科學(xué)更適合學(xué)習(xí)。
機(jī)器人授課代替老師授課真的好嗎？（高旗）
現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)展越來越迅速，智能化越來越高，機(jī)器人授課也變成了現(xiàn)實(shí)，而且越來越便利和智能，但機(jī)器人授課真的好嗎？我認(rèn)為，機(jī)器人授課不如老師授課好。
一、機(jī)器人會(huì)產(chǎn)生電池等電子垃圾，不環(huán)保。有些人會(huì)認(rèn)為，紙質(zhì)書會(huì)使用木材，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境，這只是其中非常小的一個(gè)因素。樹木砍伐一棵，還可以再種一棵。如果人們防范意識(shí)到了之后，如果不是無節(jié)制地砍伐，樹木也不會(huì)減少，所以使用紙質(zhì)材料危害也不大。機(jī)器人產(chǎn)生的電子垃圾如電池等，比砍伐樹木的危害大的多，會(huì)污染環(huán)境。
二、如果機(jī)器人替代老師，我們的課堂會(huì)變得死板，如果是老師講課，就會(huì)變得生動(dòng)幽默。老師還可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)講課的節(jié)奏，讓我們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣味，更加讓我們好好學(xué)習(xí)，而這些是機(jī)器人沒有辦法做到的，它不能掌握我們的心理、不能了解我們的心思、不能感受我們的的情感，也不能知道我們哪里不會(huì)，所以不能有針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)習(xí)的效果就打了折扣。
三、機(jī)器人講課都是單向交流，無法感受到與同學(xué)一塊學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不光是知識(shí)的交流，更是情感的交流、心靈的溝通，而機(jī)器人是單純傳輸知識(shí)的，不會(huì)感受人的情感，也不懂人的心理，無法與人真正交朋友。我們?cè)谝粔K學(xué)習(xí)的過程中，不斷相識(shí)、相知、相熟，既增進(jìn)了感情，也相互學(xué)到了知識(shí)，這是機(jī)器人所不能具備的，機(jī)器人只能成為我們的工具，而不能成為我們的老師、我們的朋友。
綜上所述，機(jī)器人不管如何發(fā)展，也不管如何智能，它終究不能代替老師。
現(xiàn)在學(xué)校與未來教學(xué)方式辨論（孫云赫）
正方觀點(diǎn):現(xiàn)在學(xué)校好。
古人說過:書讀百遍，其意自現(xiàn)?？墒牵绻覀冎豢措娮訒?，在家還能達(dá)到我們之前的效果嗎？可能就不會(huì)了。
1.電子書
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的及時(shí)紙質(zhì)書本，這樣還有人近視，如果我們看的是電子書，就可能會(huì)有更多的人得眼病。電子書籍是快餐式閱讀，雖然快、方便，可是不能達(dá)到我們紙質(zhì)書的高度，深度，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如紙質(zhì)書讀起來輕松，快樂。
2.學(xué)校
我們是在公共的學(xué)校中上學(xué)，在這里有老師、同學(xué)不會(huì)感到孤獨(dú)。如果我們?cè)谧砸鸭抑校焯烀鎸?duì)著一臺(tái)冷冰冰的機(jī)器，不停的對(duì)你念叨，可想而知你還有心學(xué)下去嗎？而且現(xiàn)在我們還可以交到許多朋友，一起討論問題，老師也幽默風(fēng)趣。我們?cè)谶@個(gè)大集體中，開展許多有意義的活動(dòng)，讓我們更懂的了團(tuán)結(jié)協(xié)作。而在家中上課，機(jī)器講課枯燥乏味，也不如我們老師講的生動(dòng)，還會(huì)使我們?nèi)亩獠粚Ｐ摹?/p>
機(jī)器也會(huì)浪費(fèi)大量的電，廢舊電池也會(huì)污染我們的土地和河流，甚至?xí)绊懙轿覀兊纳睢?/p>
未來機(jī)器教學(xué)不好，所以我們要從現(xiàn)在開始珍惜有老師，同學(xué)的生活吧
未來的的學(xué)習(xí)方式并不好（王思元）
科技在不斷發(fā)展，而人類的生活也在隨之改變今天我們學(xué)習(xí)了《他們那時(shí)候多有趣啊》，他寫了幾十年后的科技教學(xué)，但我認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)更好。
一：影響我們的視力。
在未來教學(xué)中，黑板變成了電腦屏幕，老師變成了機(jī)器人，長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦屏?xí)ρ劬?，現(xiàn)在只是電視，手機(jī)就已經(jīng)讓很多人戴上了眼鏡，如果將每天的上課時(shí)間都變成電腦屏幕，恐怕要人人都成為四眼人了。
二：少了同學(xué)之間的交流。
在未來，我們?cè)诩抑芯涂梢陨险n，沒法與同學(xué)交流建立感情，無法取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，更不會(huì)有朋友，少了心與心之間碰撞。
三：少了對(duì)漢字的接觸。
在未來中，我們不用再用手寫字，就會(huì)漸漸忘記我們中國(guó)的漢字，甚至不會(huì)寫，不認(rèn)識(shí)，徹底丟掉中國(guó)的傳統(tǒng)文化，書法也會(huì)從此退出歷史舞臺(tái)。
四：老師的不同。
未來中，老師變成機(jī)器人，可機(jī)器人的知識(shí)是有限的，枯燥無味的，而老師的知識(shí)無限汲取的，妙趣橫生的。老師更可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)來改變教學(xué)方式，讓更多的同學(xué)學(xué)到知識(shí)。
所以，我認(rèn)為機(jī)器教學(xué)不如老師教學(xué)好，我們今天的學(xué)習(xí)方式更好。我的辯論結(jié)束，謝謝大家！
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活多有趣(趙宏運(yùn))
? 今天我們學(xué)習(xí)了《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇課文，于是，同學(xué)們就“現(xiàn)在的教學(xué)方式和課本上所提到的未來的教學(xué)方式哪個(gè)更好”這個(gè)問題展開了辯論。而我的觀點(diǎn)是:現(xiàn)在的教學(xué)方式更好。
我的理由:
1.課文中提到，在未來每個(gè)孩子的家里都會(huì)有一個(gè)機(jī)器人老師，由它來傳授給同學(xué)們知識(shí)，所以要學(xué)習(xí)的話，只待在家里就行了，而現(xiàn)在的我們，學(xué)習(xí)就得去學(xué)校，而學(xué)校里有很多老師，同學(xué)，我們能認(rèn)識(shí)更多的朋友，這能提高我們的社交能力，而未來則不同。
2.機(jī)器人老師雖然能教我們很多東西，可機(jī)器終究只是個(gè)機(jī)器，人能感覺的到冷暖，擁有著感情，而機(jī)器則沒有，它們沒有心情，也沒有表情，只有一個(gè)能顯示文字的屏幕罷了，只有一個(gè)能發(fā)出聲音的音響罷了，只是把人傳輸給它的知識(shí)再傳授給人這么一個(gè)簡(jiǎn)單的過程罷了，不能夠真實(shí)的同我們交流探討。
3.溫故而知新，這是大圣人孔子說過的話。復(fù)習(xí)是很重要的，現(xiàn)在的紙質(zhì)書本，看過以后還可以回過頭來再看幾遍，熒光屏上的書可不一樣，看過去了，就沒法再回來了。
4.紙質(zhì)的書在閱讀時(shí)相比熒光屏來說，更有利于我們的眼睛，不傷身體。
5.知識(shí)是人經(jīng)過了探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)器人只是知識(shí)的一個(gè)載體，也就是說，機(jī)器人所儲(chǔ)存的知識(shí)的多少取決于人發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的多少，就連機(jī)器人本身不也是被人類發(fā)明出來的嗎？
? 我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活是那么的有趣，讓我們好好珍惜，快樂學(xué)習(xí)！
我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式好（王陳夢(mèng)涵）
今天，我們舉行了一場(chǎng)辯論賽:你認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式好還是未來的學(xué)習(xí)方式好？我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式好。
我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式好的理由是:
? ? 1.如果是一個(gè)機(jī)器人教課，那么它的電子屏幕會(huì)導(dǎo)致你的視力下降。而紙質(zhì)課本則不會(huì)讓你的視力下降！
2.如果只有你一個(gè)人單獨(dú)在一個(gè)地方學(xué)習(xí)，沒有人和你一起討論問題那么你的收獲會(huì)很少。但如果有很多人和你一起討論同一個(gè)問題，一人一個(gè)觀點(diǎn)，那么就是很多觀點(diǎn)，你的收獲會(huì)很多。
3.看電子書時(shí)，雖然有解析，但看完了就是看完了，如果有不明白的地方，也不能返回去再看一遍。那樣看書只不過是大體的看了一遍，根本不會(huì)有自己的理解和感受。但看紙質(zhì)的書就不一樣了，如果看了一遍還沒有看明白，那可以返回去再看第二遍，第三遍，直到看懂為止。
人類在不斷進(jìn)步和發(fā)展，但機(jī)器人的使用會(huì)污染我們的環(huán)境。所以我們應(yīng)該繼續(xù)使用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式。而不是用機(jī)器人上課。我的辯論結(jié)束，謝謝大家。? ? ?
現(xiàn)代與未來教學(xué)方式辯論? ? 亓怡然
沒有老師在耳畔叮嚀，沒有同學(xué)在身旁嬉鬧，獨(dú)自一人面對(duì)冰冷的機(jī)器……這就是科幻大師阿西莫夫筆下的未來。老師在學(xué)習(xí)了《他們那時(shí)候多有趣啊》后，開展了關(guān)于現(xiàn)在與未來學(xué)習(xí)方式的辯論會(huì)。我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于課文中所呈現(xiàn)的未來。為何這么說呢，主要有以下幾點(diǎn)。
一、老師vs機(jī)器：在今天的辯論會(huì)上，有人提出了“老師會(huì)被機(jī)器淘汰”的觀點(diǎn)，讓我不禁覺得好笑，老師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄f過：“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！崩蠋煏?huì)關(guān)心我們的身體健康、心理變化、學(xué)習(xí)態(tài)度等；而機(jī)器呢？不過是根據(jù)其內(nèi)部人類輸入的編碼程序，按命令來為人傳授知識(shí)，是一堆破銅爛鐵所組裝成的，怎么能和老師相比呢？再者，若真有一天，老師被機(jī)器替代，是否意味著，我們?nèi)祟愐步K將被時(shí)代淘汰。
二、紙質(zhì)書vs電子書：課文中，多次提到了未來閱讀方式的改變。的確，電子書的存在，很有效的節(jié)約了資源，可回過頭來好好想一想，書存在的意義是什么？傳播文化，在現(xiàn)在，就有很多年輕人出現(xiàn)“抬筆忘字”的現(xiàn)象，今天亦是如此，更何況將來？另外，不知向往著未來的同學(xué)，希望你鼻梁沒有擔(dān)著一副眼鏡。紙質(zhì)書尚且廣泛存在，將來電子業(yè)如此發(fā)達(dá)，不得人人戴上一副高度數(shù)的眼鏡？
三、班集體vs單獨(dú)一人：未來，我們只能在家里面對(duì)冰冷的機(jī)器，聽著枯燥的講解；現(xiàn)在，我們可以融進(jìn)一個(gè)班集體，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。獨(dú)立思考確實(shí)能鍛煉自己的思維，但，在一個(gè)班集體里，我們能感受到家一樣的溫暖：上課走神時(shí)悄悄提醒、下課一起探討困惑、生病時(shí)一句暖心問候……數(shù)不盡的快樂時(shí)光，在未來的孤獨(dú)中，怎么能體會(huì)到呢？
結(jié)合以上觀點(diǎn)，我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式勝于課文中所呈現(xiàn)的未來。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式好
李傳瑞
隨著科技的發(fā)展，社會(huì)也在不斷進(jìn)步，也許未來將會(huì)有機(jī)器人老師來代替現(xiàn)在的真人老師，但是我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式比較好。
1.機(jī)器人老師如果需要投影出圖片,文字等，都需要熒光屏。我們都知道長(zhǎng)時(shí)間看熒光屏容易近視眼，也對(duì)人身體不好。
2.電子書上往往含有解析，但是有了解析，同學(xué)們往往就不懂腦筋也就不能考出成績(jī)，這就會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)。3.有人說:"紙質(zhì)書需要砍伐樹木，所以會(huì)破壞環(huán)境。但是他們有沒有想過，機(jī)器人不需要電嗎?如果人們過多的使用電，就會(huì)使全世界被發(fā)電廠包圍，就會(huì)使全世界的資源貧乏，就會(huì)使全世界的大氣與環(huán)境受到污染，人們就再也無法看到碧水藍(lán)天。
4."書讀百遍，其義自見"，這句話家喻戶曉，紙質(zhì)書讀完后還可反復(fù)閱讀，而電子書讀過去就再也回不來了，所以紙質(zhì)書可以做到書讀百遍，其義自見。但電子書卻不可以。
5.現(xiàn)在學(xué)生都需要去學(xué)校，在一個(gè)問題上，每個(gè)人提出一種觀點(diǎn),那么就會(huì)有數(shù)不勝數(shù)的觀點(diǎn)隨之而來，但是在家中就不可以了。
6.學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但家中沒有,有些學(xué)生在家中上課，課講到最精彩的地方了，自己的心也飛到了最"精彩"的地方去了。
7.機(jī)器人老師需要特殊的寫字與答題方式，所以可能會(huì)導(dǎo)致中華民族5000年悠久的歷史文化失傳。
所以我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式比較好。但是，無論科技是如何發(fā)展的，社會(huì)是如何進(jìn)步的，我們都要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
現(xiàn)代與未來教學(xué)方式辯論（張斯棟）
在當(dāng)今電子科技迅猛發(fā)展時(shí)代，未來的教學(xué)方式勢(shì)必也會(huì)相應(yīng)的改變，我認(rèn)為未來的教學(xué)方式更符合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
一.首先電子書比較環(huán)保，這樣就不用過度砍伐樹林，防止水土流失和沙漠化。其次，電子書占地小容量大，便于攜帶，而且能及時(shí)更新，免去印刷的復(fù)雜過程。? ?
二.機(jī)器人教師工作熱情高，知識(shí)淵博，能平等地對(duì)待學(xué)生，且能不辭辛勞埋頭苦干，其特殊的身份能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，能避免傳統(tǒng)教師經(jīng)常出現(xiàn)的類似咽炎之類的職業(yè)病。同時(shí)，機(jī)器人教師極大地節(jié)省人力資源。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是以后發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。電子產(chǎn)品充斥市場(chǎng)時(shí)代，我們身邊越來越多的人在使用電子產(chǎn)品，如今已經(jīng)有很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓我們?cè)诩冶隳苓h(yuǎn)程學(xué)習(xí)和在線交流，非常的方便，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式不能及的。? ? ?
總之，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變化，我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，才能適者生存，我更支持與期待未來教學(xué)方式。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
