? ? ? 繼期中考試前去家里約小和一起上學(xué)未果之后，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)周都沒有見小和來上學(xué)了，每天看著那空空的座位，我的心也是空空的。主任說給孩子一點(diǎn)空間吧，再等等肯定會(huì)回來的。

? ? ? 小和爸爸像以前一樣給孩子遞了假條：孩子不愿上學(xué)，家長(zhǎng)也沒有辦法，啥時(shí)候能上學(xué)家長(zhǎng)也不知道，還是請(qǐng)假吧老師。我很能理解家長(zhǎng)的無奈，但還是很不甘心。聽說隔壁班小和的朋友小林回來上學(xué)了，小林也是在家呆了很久才回來上學(xué)的，這次期中考試語(yǔ)文還考了60分，小林很高興。于是很冒昧的找到小林，請(qǐng)他以自身的經(jīng)驗(yàn)去開導(dǎo)一下小和，勸他回來上學(xué)。第一次跟小林打交道，心里不免有些忐忑和顧慮，不知小林會(huì)搭理我這個(gè)陌生的老師嗎？會(huì)答應(yīng)我的請(qǐng)求嗎？令我意外的是，小林是一個(gè)很坦誠(chéng)的大男孩，聽了我的敘述立即答應(yīng)了我的請(qǐng)求，“我找他聊聊老師，盡量讓他回來，在家待著沒意思?！闭娴暮芟矚g小林這樣的大男孩，仗義、有擔(dān)當(dāng)，能夠像大人一樣坦誠(chéng)交流。

? ? 隨后就交給時(shí)間了，忙碌的周一，為了準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)瞬即逝。周二大課間，想到兩個(gè)體委都請(qǐng)假了沒有人帶操，就早早來到操場(chǎng)，準(zhǔn)備安排帶操人員。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到一個(gè)熟悉而又陌生的背影站在隊(duì)伍側(cè)面，??！我的小和回來了！小和像往常一樣跑在隊(duì)伍排頭側(cè)面，時(shí)不時(shí)提醒大家注意腳步和排面。一切是那么的尋常，那么自然。

? ? 忙完家長(zhǎng)會(huì)才有時(shí)間找小和聊聊，不在學(xué)校的這段時(shí)間小和跟小伙伴們?nèi)フ伊斯ぷ?，干了三四天掙了六百多塊錢，嫌累不干了，錢也跟小伙伴們一起霍霍完了。玩夠了，厭倦了。周末打球的時(shí)候跟小林遇到了，小林說：“別在外面晃蕩吧，沒意思，還是回來上學(xué)一起玩吧?！蹦凶訚h之間的交流就是這么簡(jiǎn)單。一句同伴的召喚，要?jiǎng)龠^長(zhǎng)輩們的千萬句嘮叨。

小林和小和都是有故事的孩子，兩個(gè)人之所以能有成為朋友是因?yàn)槎加兄嗤脑庥?，小林剛?cè)氤踔羞€是級(jí)部前30名的孩子，小和還是學(xué)生會(huì)的骨干，曾經(jīng)獲得過市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。兩個(gè)孩子的本質(zhì)是善良醇厚的，盡管他們抽煙喝酒。但從來不欺負(fù)弱小。從來不拉幫結(jié)派尋事滋事，他們尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。凡事來學(xué)校的日子里還能幫老師收發(fā)作業(yè)，管理班級(jí)衛(wèi)生，是老師的得力助手，但是一談到學(xué)習(xí)，他們就失去了面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信和勇氣。家庭溫暖的缺失，從父母那里的不到心靈的溝通。有的是父母和周邊人的指責(zé)。很少得到肯定和鼓勵(lì)。

? ? ? 現(xiàn)在在兩個(gè)小浪子要回頭了，他們年紀(jì)還小，需要做的是幫助他們找到在班級(jí)里的歸屬感，在學(xué)習(xí)上及時(shí)肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫他們開啟學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，現(xiàn)在孩子的背后作為觀察者為他們的學(xué)習(xí)賦能。