曾有專家將高考復(fù)習(xí)分為三輪：一輪看功夫,二輪看水平,三輪看士氣。大部分學(xué)校都會(huì)在階段安排考生進(jìn)行三輪的復(fù)習(xí)，有的學(xué)校甚至?xí)兴?、五輪?fù)習(xí)。一般而言，第一輪復(fù)習(xí)主要是幫助考生對(duì)所有基礎(chǔ)知識(shí)和熱門考點(diǎn)都過一遍，做到心中有數(shù)；第二輪復(fù)習(xí)主要是模塊學(xué)習(xí)，幫助考生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，掌握學(xué)科知識(shí)綜合聯(lián)系；第三輪復(fù)習(xí)主要是以考代練，通過高強(qiáng)度的做高考模擬卷，讓考生熟悉高考節(jié)奏。

距離2017年高考還有100天的時(shí)間，在迎來(lái)了100天的同時(shí)也迎來(lái)了第二輪高考復(fù)習(xí)，在第二輪復(fù)習(xí)中有哪些需要注意的地方呢？如何在高考二輪復(fù)習(xí)中有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？以下幾點(diǎn)建議供考生們參考。

一是明確此輪復(fù)習(xí)的目的。在不少考生眼中，其實(shí)第二輪復(fù)習(xí)就是重復(fù)一遍第一輪復(fù)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)再“過”一遍，其實(shí)不然。第二輪復(fù)習(xí)在三輪復(fù)習(xí)中主要起到一個(gè)承上啟下的作用，在復(fù)習(xí)過程中，不僅要強(qiáng)化一輪復(fù)習(xí)中的復(fù)習(xí)效果，還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，不再是把學(xué)習(xí)過的知識(shí)簡(jiǎn)單地再現(xiàn)一遍，而是讓自己的思維把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的知識(shí)及解題的思想、方法和規(guī)律進(jìn)行交叉聯(lián)系，達(dá)到“以線串珠”的目的。因此，復(fù)習(xí)中更要強(qiáng)調(diào)解題過程的“舉一反三”和“縱橫聯(lián)系”。

二是找到自己復(fù)習(xí)的節(jié)奏。第二輪復(fù)習(xí)中主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是強(qiáng)化原有知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，另一個(gè)是打造系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的解題模式。他們是兩個(gè)不同的階段，二者之間相互聯(lián)系，相互支撐，但其時(shí)間精力安排各有不同?！板e(cuò)題本”“知識(shí)樹總結(jié)”“專題講解”等方式方法都能發(fā)揮作用，但“撒胡椒”式投入的效果有限，建議考生要根據(jù)兩個(gè)方面的不同，找到自己特有的復(fù)習(xí)節(jié)奏：

若是強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，則應(yīng)該著重把時(shí)間花在打“強(qiáng)化”上，盡量吃透每一個(gè)點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上把精力集中在典型題型及用法。這種平常的復(fù)習(xí)比較平淡，很容易膩，一段時(shí)間之后，很容易感覺沒什么效果，什么都記不住。此時(shí)不要太心急去記住某些東西，要把有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)轉(zhuǎn)移自己緊張的注意力。比如，若在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)出現(xiàn)了疲勞，那就看看英語(yǔ)，因?yàn)橹R(shí)的邏輯結(jié)構(gòu)不同，所以會(huì)減輕你的復(fù)習(xí)緊張度，這樣也有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

若是打造解題模式，則要提高復(fù)習(xí)效能。雖然題目是無(wú)限的，但是受制于知識(shí)點(diǎn)的范圍，解題模式都有著相似性，尤其是老師重點(diǎn)講解的題型，要使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，形成系統(tǒng)化、條理化的解題思路。同時(shí)，由于人的精力是有限的，所以要注意調(diào)整好自己的時(shí)間安排。比如，上午安排多長(zhǎng)時(shí)間去復(fù)習(xí)哪門課，不宜過長(zhǎng)的時(shí)間去復(fù)習(xí)一門課，也不宜過長(zhǎng)的時(shí)間沉浸于學(xué)習(xí)，那樣會(huì)有大腦疲勞的感覺，所以也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，越是在緊張的時(shí)候越要休息好，因?yàn)橐迅嗟臅r(shí)間和注意力留給下一段時(shí)間更好的復(fù)習(xí)，把自己打造為長(zhǎng)期性的流水作業(yè)機(jī)器。這個(gè)階段的精力應(yīng)該放在錯(cuò)題上，一個(gè)個(gè)題目來(lái)分析錯(cuò)誤之處和正確思路，用最短的時(shí)間對(duì)知識(shí)整體和各個(gè)單元知識(shí)部分之間的關(guān)系作仔細(xì)的探究。

三是調(diào)整復(fù)習(xí)階段的心態(tài)。不論是考試中還是復(fù)習(xí)時(shí)，不要隨便的去與別人比較進(jìn)度，因?yàn)槊總€(gè)人的接受能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、做題效率等情況不一，可能給考生帶來(lái)“時(shí)間花得多成績(jī)提升卻不大”“成績(jī)起伏大”“不會(huì)做”“自信被打擊”等負(fù)面影響。所以在這個(gè)時(shí)候要有一些阿Q精神，每個(gè)考生都會(huì)面臨“別人家的孩子”和“牛人同學(xué)”的煩惱，但要正確認(rèn)識(shí)自己，挖掘自己的長(zhǎng)處。適當(dāng)學(xué)會(huì)自我安慰，比如告訴自己，有的同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，有的同學(xué)沒有記住該掌握的知識(shí)點(diǎn)，考場(chǎng)上的較量有很多不確定因素，所以不要長(zhǎng)別人志氣滅自己的威風(fēng)，相信自己復(fù)習(xí)得最好。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。高考沒有捷徑可走，只有努力！努力！再努力！這些建議只能幫助考生提高效率，少走彎路，卻無(wú)法替代自己的勤奮努力。有個(gè)老師說(shuō)得好，“今天你的考試成績(jī)是由昨天的復(fù)習(xí)所決定的，今天你的努力將影響明天的你獲得怎么樣的分?jǐn)?shù)”。