? ? 分享是最好的學(xué)習(xí)，大家好，我是閱讀者小鯉魚，今天要給大家分享的這本書是陳甲老師的《好好學(xué)習(xí)》。這是一本個(gè)人知識(shí)管理的精進(jìn)指南，主要講了臨界知識(shí)這個(gè)非常非常重要的概念。并且教我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)和應(yīng)用臨界知識(shí)去提高自身的認(rèn)知效率與認(rèn)知深度。

? ? 本書主要解決了我三個(gè)問題：為什么要學(xué)習(xí)臨界知識(shí)？臨界知識(shí)又是什么？如何去發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用臨界知識(shí)？下面我就從這三個(gè)問題出發(fā)，給大家分享一下本書精華。

? ? 第1個(gè)問題：為什么要學(xué)習(xí)臨界知識(shí)？成甲老師開篇就將我國過去30年認(rèn)知優(yōu)勢(shì)的構(gòu)建角度分成了三個(gè)階段：第1個(gè)階段，知識(shí)數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)。也就是誰擁有的知識(shí)多，誰就更有競(jìng)爭(zhēng)力。第2個(gè)階段，知識(shí)獲取速度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展打破了知識(shí)獲取范圍的邊界，所以此時(shí)知識(shí)獲取的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)不復(fù)存在，取而代之的是誰以更快的速度獲得最新的知識(shí)成為新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。第3個(gè)階段，知識(shí)深度構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)。目前我們的社會(huì)正迎來了第3個(gè)階段——海量信息及時(shí)獲取時(shí)代，那么我們?cè)撈词裁茨?？顯而易見，拼的是知識(shí)深度。那如何提升認(rèn)知深度呢？用臨界知識(shí)。所以我們必須學(xué)會(huì)知識(shí)管理和掌握臨界知識(shí)，幫助自己提升認(rèn)知深度。

? ? 那為什么提升認(rèn)知深度必須學(xué)習(xí)臨界知識(shí)呢？這就要講到我們的第2個(gè)問題，什么是臨界知識(shí)？臨界知識(shí)就是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。它能促使我們進(jìn)行深度思考。掌握臨界知識(shí)，我們便能開啟學(xué)習(xí)的“少即是多”、“四兩撥千金”模式，從而極大的提升學(xué)習(xí)效率。

? ? 好，講了為什么要學(xué)習(xí)臨界知識(shí)，以及什么是臨界知識(shí)后，接下來我們就進(jìn)入到今天的重中之重，如何去發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用這些臨界知識(shí)呢？在這之前，我們必須首先明確掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法。

? ? 臨界知識(shí)的底層思維有兩個(gè)：綠燈思維和以慢為快。先來看看綠燈思維。綠燈思維講的是我們?cè)谟龅叫掠^點(diǎn)或不同意見時(shí)，不要第一反應(yīng)就一棒子打死，而是積極的考慮新觀點(diǎn)里有價(jià)值的地方。不過要做到綠燈思維，首先我們要學(xué)會(huì)區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”，不要把別人對(duì)自己觀點(diǎn)的質(zhì)疑，與自己這個(gè)人綁定起來。你應(yīng)該要保持這樣一個(gè)意識(shí)：我的觀點(diǎn)行為是用來改進(jìn)提升的，但我是好的。這有助于我們做到綠燈思維。第2個(gè)底層思維：以慢為快。什么意思呢？就是首先你要有一個(gè)“以慢為快”的心理準(zhǔn)備，往往越是快速提升的能力，越需要下慢功夫。其次，我們的慢功夫不是亂下，而是把慢功夫花在真問題上，把80%的時(shí)間花在20%的重要問題上?；ù罅獯蛲切┲R(shí)阻塞，比如重要的基本概念，有啟發(fā)的觀點(diǎn)和自己沒想明白的問題。亦或是學(xué)習(xí)掌握臨界知識(shí)?？傊?，要掌握臨界知識(shí)，首先要在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)有綠燈思維，而在具體學(xué)習(xí)時(shí)，又要有以慢為快的心態(tài)，把慢功夫用在真問題上。

? ? 接下來我們來看提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法。反思，以教為學(xué)和刻意練習(xí)。反思是提升學(xué)習(xí)認(rèn)知能力最最重要和基礎(chǔ)的技能。它有三個(gè)作用：（1）發(fā)現(xiàn)知識(shí)誤區(qū)（2）促進(jìn)已知知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)（3）檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的新知識(shí)是否用了起來。同時(shí)反思不僅僅是一種可以用來執(zhí)行的方法，它也是一種能力喲，是需要不斷培養(yǎng)的。如何訓(xùn)練自己的反思能力呢？有如下三個(gè)方法：（1）從小事反思，深入突破（2）把生活案例化處理（3）培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣。第2個(gè)方法以教為學(xué)，就是把教別人的過程作為幫助自己學(xué)習(xí)的過程。這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法，第一，你在教別人的時(shí)候就會(huì)督促自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)阻塞，進(jìn)一步打通已有知識(shí)。第二，教別人的過程是一個(gè)強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)的過程。第三，教別人之后，別人提出疑問、質(zhì)疑和新想法會(huì)增強(qiáng)我們的認(rèn)識(shí)。所以我們一定要把它用起來。具體用的途徑呢，也有很多，比方說你可以把你學(xué)到的知識(shí)講給你的家人，朋友或者同事聽。你也可以建立自己的公眾號(hào)寫文章，或者在簡(jiǎn)書上寫文章等?？傊?，不要等到變厲害了以后再做，而是在做的過程中變厲害！第3個(gè)方法刻意練習(xí)，刻意練習(xí)不是我們所認(rèn)為的刻苦努力訓(xùn)練1萬個(gè)小時(shí)就能成為天才，這個(gè)理論是錯(cuò)誤的，真正的刻意練習(xí)是提升我們?cè)J(rèn)知能力的過程。“元認(rèn)知”就是對(duì)我們的思考過程的思考，所以通過刻意練習(xí)，我們可以改變我們的思考過程，這一點(diǎn)也正是知識(shí)管理的核心所在。

? ? 明白了掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法后，回到第3個(gè)問題，如何發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用臨界知識(shí)就是具體的做法啦！關(guān)于發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)，作者給出的經(jīng)驗(yàn)是：①從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)。②找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處。③嘗試用更加基本的原理來解釋這個(gè)知識(shí)④沒有解釋的時(shí)候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證。至于應(yīng)用臨界知識(shí)，就是去刻意練習(xí)。（因?yàn)闀r(shí)間有限，具體我就不多說了，如果你想更深入的學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈建議你好好看一下這本書，鼎力推薦哦?。?/p>

? ? 總結(jié)一下分享的內(nèi)容，第一，為什么要學(xué)習(xí)臨界知識(shí)？因?yàn)樵诤Ａ啃畔⒓皶r(shí)獲取時(shí)代，我們只有通過臨界知識(shí)去提升認(rèn)知深度才具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。第二，什么是臨界知識(shí)？臨界知識(shí)就是人們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。第三，如何發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用臨界知識(shí)？首先要明確兩個(gè)底層思維：綠燈思維和以慢為快，三個(gè)底層方法：反思，以教為學(xué)，刻意練習(xí)。接著，我介紹了成甲老師發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)的4條經(jīng)驗(yàn)以及通過刻意練習(xí)應(yīng)用臨界知識(shí)。今天的分享到此結(jié)束，感謝您的聆聽！