【悅讀人】李麗娟

【悅讀打卡】第15天

【來源】《語文品質(zhì)談》（王尚文著，華東師范大學(xué)出版社2018年2月第1版，p7）

【摘錄】尚文先生關(guān)于語文品質(zhì)研究的價值，首先體現(xiàn)在語言學(xué)方面。他認為：“語文教學(xué)的核心任務(wù)就是教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、感悟課文美好的語文品質(zhì)，進而探究它生成的原由，使學(xué)生得到借鑒，最終達到提升自身語言作品的語文品質(zhì)的目的?！?/p>

【思悟】我們必須明白語文這個學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一。教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)。文本中滲透出來的無論是思維品質(zhì)、言語品質(zhì)，還是精神品質(zhì)，都需要通過語文教學(xué)轉(zhuǎn)化為推動學(xué)生生命化個體成長的力量。也即是說要將語文教學(xué)轉(zhuǎn)化為語文教育，以學(xué)為中心預(yù)設(shè)活動開展教學(xué)，建構(gòu)綠色可持續(xù)發(fā)展的個性化生命成長場域。