76019 黎秋艷

今天讀的繪本真的越讀越有深意，不難理解此繪本所獲得的各種榮譽(yù)和美贊！

《和甘伯伯去游河》，這是書名，游河？一般不是游泳，游泳池嗎？為什么是游河呢？在河里游了一遭？再看看封面，有人，有動物，劃個(gè)船，原來是劃船在河里觀光旅游啊，但是為啥要帶這么多動物呢？他們發(fā)生了什么故事或者趣事呢？

封面的綠色蘆葦隨風(fēng)飄蕩，水里的水草也是郁郁蔥蔥，背后的黃山坡略微起伏，這個(gè)是風(fēng)景優(yōu)美的小村落吧，想起一些打油詩，一人一狗一得閑，炊煙裊裊，云卷云舒，不用考慮錢。在這里發(fā)生的故事應(yīng)該都是接地氣，都挺有趣的吧。

? ? ? 接下來的故事，首先說色彩，全書多處采用一明一暗的色彩，讓小朋友能很快注意到狀態(tài)的變化，比如新上船的小朋友是棕色，比如不同的背景顏色顯示了船在移動中，故事在發(fā)展中。

? ? ? ? 再看看各自形象，甘伯伯，封面比較清楚，在內(nèi)容里面甘伯伯都比較模糊，從他開始絮絮叨叨要守規(guī)矩，然后大家淘氣掉水，毫不猶豫一個(gè)個(gè)救起來，最后邀請大家去喝茶，完整的刻畫了一個(gè)憨厚善良的伯伯形象。而那些小動物們，各種活蹦亂跳的，就是小時(shí)候的娃，既天使又魔鬼，所以在落水以后，安靜乖巧的追隨甘伯伯去喝茶了。

? ? ? ? 說到故事的內(nèi)涵，主要是想討論秩序感的建立。我們大人喜歡給小孩灌輸各種大道理，比如不能這樣，不能那樣，否則就怎樣。但是能聽進(jìn)去的小孩極少，往往是大人這樣說，小孩偏要做，對著來，最后大人和小孩都相互埋怨或者不理解等，家里鬧得雞飛狗跳。甘伯伯在他們要求上船時(shí)候也是再三叮囑，不可以鬧，要乖乖，不可以蹦跳，要安靜乖巧的。但是管不了二分鐘，他們開始鬧騰了，最后結(jié)果是大家都落湯雞了，甘伯伯一個(gè)個(gè)的救，然后躺山坡上曬太陽。我們看看正常家長怎樣，先是叮囑，落水救上來以后，必須是咆哮一番，責(zé)罵一頓了。但是小孩可能依然不會聽，可能會再犯。所以有時(shí)候讓孩子吃點(diǎn)虧，知道不遵循秩序的后果，對于他們來說，比我們所灌輸?shù)慕?jīng)驗(yàn)之談或者叮囑的效果強(qiáng)上一百倍。所以他們乖乖跟著甘伯伯回家，在甘伯伯家也沒搗亂了。效果立竿見影！

? ? ? ? 好的繪本是既學(xué)習(xí)又成長！

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