于德明老師團隊:

作文一直是語文教學(xué)的老大難。為了克服這一難題，統(tǒng)編教材特意安排了習(xí)作單元。那么作為教師，我們該怎樣將習(xí)作單元的教學(xué)價值最大化呢?請結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勛约旱淖龇ɑ蛳敕ā?/p>

焦兵書老師團隊:

學(xué)習(xí)肯定是一個由量變到質(zhì)變的過程，沒有一定的讀書量、課程量和作業(yè)量，注定不會取得理想的學(xué)習(xí)效果。但這些學(xué)習(xí)任務(wù)，肯定會遭遇現(xiàn)實工作、家庭生活或個人惰性的挑戰(zhàn)。請問你們團隊，是怎么兼顧學(xué)習(xí)任務(wù)量和學(xué)習(xí)持久動力，以實現(xiàn)良好學(xué)習(xí)效果的?

黨玲芬老師團隊:

成長共同體已成為現(xiàn)在團隊行走的成長樣態(tài)。您認(rèn)為一個真正的成長共同體應(yīng)該具備哪些特征?作為共同體的引領(lǐng)者，怎樣做到既精進(jìn)自身的專業(yè)成長，又使共同體中的成長伙伴個性得以充分地發(fā)展?

賈：引領(lǐng)者要做先行者。

賈振才老師團隊:

在“雙減”和新教材背景下，整本書閱讀成為新形勢下的重點和難點，請問對方團隊，你們整本書閱讀教學(xué)方面有哪些成功的做法，請從理念和實踐上簡要談一談。

整本書閱讀依據(jù)的理論，王榮生，把課文當(dāng)引子。對《西游記》相關(guān)解讀心里有數(shù)，超前謀劃，閱讀存折。在過程中要做實做細(xì)，如研究人物，先研究師徒四人，再研究自己感興趣的妖怪。最后還要梳理總結(jié)，有價值的東西要整理，如整理出一本《西游記》閱讀成果電子書。表現(xiàn)好的發(fā)個獎狀，都可以。

看不完的風(fēng)景，聽不完的故事。

于德明：方向明確了，策略正確了，必然會做出成績了。兩點，一是堅持做，二是及時反思。

焦兵書：勤奮的四個境界：身體、意識、腦子、精神勤奮。認(rèn)識一種事物的，第一序改變，第二序改變：思維方式改變了沒有？一是專，二是博。推薦閱讀《人生的算法》《走在孩子后面》《企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的批評藝術(shù)》。

黨玲芬：三個意識：目標(biāo)意識。為了什么去努力？初心是什么？

賈振才：每個人的成長都是通過反思實踐，多次努力才能找到一條路。靜下心來問問：走過的路有沒有可改進(jìn)之處。改進(jìn)自己，真學(xué)習(xí)，真投入，真努力，就距離成績很近了，就一定能走出一個精神飽滿，閃閃發(fā)光的自己。

魏瑜：物化成長的成果，在不斷被認(rèn)可中記取著力量。不過又容易迷失自己。如何避免？成長是為了尋找一種不讓自己墮落的方式。生活變得充實有意義，精心做事就好了，要有十年的目標(biāo)，要有清零的心態(tài)。

走出沙漠最好的路是朝著北極星。

李丹：不要忘記自己為什么出發(fā)，要常?；仡^看看，要有清零的心態(tài)。及時修正，未來還是掌握在自己手里。三點建議：一是安排好自己的時間，即勤奮。跟同事溝通，合理做好作息。二是要分清輕重緩急。挑選重要的事情來做。專業(yè)成長只要在路上，就好。三是做好溝通?和協(xié)調(diào)。在必要的是時候用和家人的溝通做好事情。成長不易，有什么事情是容易的呢？

賈振才導(dǎo)師回答：道德方面要培養(yǎng)，用老師自己的赤誠之心引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生成為人，成為大寫之人。人之為人，才之才人。

于德明導(dǎo)師：做正經(jīng)的事兒，向上是我們唯一需要竭盡全力的事情。