課堂案例

今天上初級(jí)綜合課在處理課文的時(shí)候，課文中有這樣一個(gè)橋段。一個(gè)三四歲的小男孩，在和爸爸逛超市的時(shí)候，趁大人不注意，一個(gè)人偷偷跑回小區(qū)，然后迷了路，接著大哭起來。其中課文中有這樣一句話：“果果，你怎么一個(gè)人跑到這兒來啦？”這是這個(gè)孩子的爸爸找到孩子時(shí)候說的第一句話。如果只是單純地來處理課文，對(duì)我所教的這個(gè)班的所有的外國(guó)學(xué)生來說，理解課文的內(nèi)容沒有什么困難。但是如何才能讓課文的學(xué)習(xí)更有趣呢？讓臨近中午下課的時(shí)間，大家不再饑餓難耐呢？?

教學(xué)技巧

這里我就用“果果”來做了一下文章。我問學(xué)生們：“這個(gè)小男孩叫什么？”

“果果！”，學(xué)生們異口同聲地回答。

“那你們知道，在中國(guó)人的家里，很多中國(guó)孩子都有自己的’小名’”，我一邊說，一邊在黑板上寫下了“小名”。

聽我說到這兒，我發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生都來了精神，一改剛才目光漂移狀態(tài)。接著我給他們舉了一些中國(guó)孩子的小名，比如說“果果”、“麗麗”、“佳佳”、“毛毛”什么的。學(xué)生們哈哈大笑起來。然后他們開始叫其他同學(xué)的“小名”。于是就有了如下這些“小名”：德德、布布、塔塔、宙宙、哈哈、宰宰……這群外國(guó)學(xué)生一點(diǎn)就透。他們把自己漢語(yǔ)名字中的最后一個(gè)字拿來當(dāng)做了自己的小名。于是下課的時(shí)候，我們班每個(gè)學(xué)生都有了他們?cè)谥袊?guó)的“小名”。他們互相叫著彼此的中國(guó)“小名”，一邊笑著一邊奔向了學(xué)校食堂。

總結(jié)

我們常說，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課堂，要具備趣味性。如何讓我們的漢語(yǔ)課堂變得有趣，并不是我們多講一個(gè)笑話，這里暫且不考慮各國(guó)人民笑點(diǎn)不一樣的問題；也并不是要求漢語(yǔ)老師每天給學(xué)生來段歌舞才藝展示才算課堂有趣。我覺得重要的是，漢語(yǔ)教師要首先了解外國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)中文的過程中感興趣的內(nèi)容是什么？然后課堂上漢語(yǔ)教師需要察言觀色，隨時(shí)制造教學(xué)中的小高潮，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)中文的興趣。

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