教學(xué)創(chuàng)意的美妙角度

創(chuàng)意解說(shuō)：《戲社》一文，由于課文內(nèi)容的生動(dòng)美好，在教材中往往安排在七年級(jí)的單元之中。在日常的教學(xué)處理上，基本上都是從記敘文的角度而并非從小說(shuō)的角度進(jìn)行教學(xué)。

如果我們安排從小說(shuō)的角度推進(jìn)教學(xué)，且將上面歷來(lái)被教師的教學(xué)所淡化、忽視的片段作為重要的教學(xué)內(nèi)容，就是教學(xué)立意的創(chuàng)新、教材處理的創(chuàng)新和教學(xué)角度的創(chuàng)新，這就是教學(xué)創(chuàng)意。

這個(gè)教學(xué)創(chuàng)意，在中小學(xué)小說(shuō)閱讀技能的啟蒙上，力求達(dá)到如下目標(biāo)：

1.由這十幾個(gè)少年知道什么是人物群像。

2.由雙喜知道什么是人物出場(chǎng)，什么是人物個(gè)像。

3.由八叔的航船知道什么是小說(shuō)中人物活動(dòng)的場(chǎng)景。

4.由雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙知道阿發(fā)出場(chǎng)的作用，了解什么是伏筆。

5.由母親送出來(lái)出吩咐要小心的時(shí)候知道它與后文的照應(yīng)。

6.由這個(gè)課文片段知道什么是情節(jié)，什么是細(xì)節(jié)，什么是波瀾。

感悟：最開端的細(xì)節(jié)，有這么多細(xì)節(jié)可品析。研讀需靜心，研讀需用心。