一.我們要看世界而不是“我的世界”

為什么說(shuō)大學(xué)生活有的過(guò)得很精彩？有的活的很頹廢？有得什么獎(jiǎng)項(xiàng)都能拿，什么證書都能過(guò)？有的每天只能在寢室擼啊擼。在人生的高速上也有快車道慢車道，有的人安于現(xiàn)狀選擇舒適的慢車道，有的人敢于挑戰(zhàn)橫沖直撞沖進(jìn)了快車道，對(duì)于兩種狀態(tài)不予置評(píng)，只是就自己的生活經(jīng)歷里面，我發(fā)現(xiàn)自己不是一個(gè)“安分”的人，以前是一個(gè)完美主義者，但是完美主義者也容易走上極端的偏好，它的好處是能讓人心無(wú)旁騖的達(dá)到目的，壞處也很明顯，容易讓人走上極端。經(jīng)過(guò)大學(xué)里面的磨礪，知道了萬(wàn)物是矛盾的博弈與平衡，就像《道德經(jīng)》里面說(shuō)的“上善若水”“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，但這樣描述也不是很準(zhǔn)確，應(yīng)該是心態(tài)變得平和了，把原來(lái)的“戾氣”給抹掉了。幸好有這不斷學(xué)的過(guò)程，才使得自己不那么的幼稚，心智的成熟程度決定了學(xué)習(xí)的效率和高度，有的人學(xué)了一輩子依舊是很平庸，那是因?yàn)樗吹氖澜绮皇鞘澜缍鴥H僅是“他的世界”，所以跳出自己的世界去看萬(wàn)物流變才是學(xué)習(xí)本質(zhì)。

二.學(xué)習(xí)的過(guò)程在于體驗(yàn)

以前高考的時(shí)候不懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)，只是在表面去解題做題，沒有固定的學(xué)習(xí)方法論。為什么說(shuō)西方比較喜歡案例教學(xué)，那是因?yàn)榍榫皫敫茏屓巳ダ斫夂x，而不是僅僅知道他的定義，本身的定義是沒有用的，只有在“aha moment”的時(shí)候，才是學(xué)習(xí)的開端，就像我自己有段時(shí)間比較喜歡心理學(xué)，我想看看經(jīng)常打游戲的人怎么樣的心理，因?yàn)槲覐牟淮蛴螒?，所以我就讓自己好幾天去研究一款游戲，體驗(yàn)這沉浸的心理。學(xué)習(xí)本身就在于體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的周遭和變化，從學(xué)習(xí)過(guò)往去整理自己的學(xué)習(xí)方法論和解決問題的思維方式才是最重要的，所以多去體驗(yàn)，學(xué)習(xí)不僅僅只產(chǎn)生在課堂上，更多的來(lái)自于生活，觀察生活的變化，才能以生活的姿態(tài)融入生活。

三.不斷的反饋學(xué)習(xí)之道

怎么樣才是好的學(xué)習(xí)方式呢？反饋，一種不斷反饋激勵(lì)的方式，可以讓我們快速的進(jìn)入狀態(tài)，就像機(jī)器學(xué)習(xí)一樣，機(jī)器學(xué)習(xí)無(wú)非建模通過(guò)卷積模型，輸出產(chǎn)生輸出的東西，然后輸出的東西去增強(qiáng)或者減少輸入，也像電子專業(yè)的電路分析，不斷的反饋?zhàn)岆娐纺軌蜻_(dá)到需要的狀態(tài)。學(xué)習(xí)亦如此，不斷通過(guò)實(shí)踐反饋給自己，然后修正自己的觀點(diǎn)，達(dá)到一個(gè)高效率的狀態(tài)。