? ? ? 今天下午研學(xué)會(huì)的第一次活動(dòng)：走進(jìn)安居小學(xué)，聽了安居小學(xué)張秀榮和宋玉霞兩位老師的課，總體感覺：兩位老師的小組合作教學(xué)運(yùn)用的非常好，學(xué)生（104個(gè)）的參與度非常高，學(xué)生的精氣神十足，令人佩服，需要學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的：“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。
兩位老師的課又各有特點(diǎn)：
? ? ? 張老師上的是試卷講評(píng)課，總體感覺：速度快，容量大，課堂效率高。
1.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟練。
這應(yīng)該是會(huì)做題的前提，初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多，很多孩子不會(huì)做題的原因就是沒有記住題目對(duì)應(yīng)的定義、定理、公式，小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要少很多，同樣學(xué)生的年齡也小，因此也需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)熟練掌握。
2.學(xué)生思路清晰。
訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣去求？說(shuō)出原因，同桌之間說(shuō)解題過(guò)程，通過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們逐漸形成了嚴(yán)密的邏輯思維能力。
3.給學(xué)生時(shí)間限制。
讓孩子們養(yǎng)成做事快，不拖拉的好習(xí)慣，從而能夠形成高效課堂。
? ? ? 宋老師上的是一節(jié)新授課：圓的周長(zhǎng)，總體感覺：干脆，利落，課堂銜接自然，有優(yōu)質(zhì)課的感覺。
1.巧妙的課堂語(yǔ)言
拿出你的“智慧筆”（孩子們的手指）和老師一起畫，在空中書寫，讓孩子們都動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性；老師有一個(gè)“秘密”，吊起孩子的胃口，激發(fā)孩子的興趣。
2.滲透數(shù)學(xué)思想，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法。
通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量圓片的周長(zhǎng)總結(jié)出：“我們是巧妙的轉(zhuǎn)化成了線段”，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；總結(jié)圓的周長(zhǎng)公式采用了“猜想――動(dòng)手操作――驗(yàn)證”的不完全歸納的數(shù)學(xué)方法。
3.滲透數(shù)學(xué)文化，增強(qiáng)孩子們的自豪感，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
縱觀兩位老師的課堂，都是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，就像張春杰老師最后總結(jié)的“讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生”，這應(yīng)該是我以后要努力做到的，讓我的學(xué)生們都動(dòng)起來(lái)！
