想不起好的寫作素材，只好寫隨筆了，像學生的隨筆作業(yè)一樣。

做了半年備課組長，終于感受到人生艱難。之前一直做一個混子，跟著組里的進度教學。教學上沒什么亮點，也不想創(chuàng)新什么，總覺得大環(huán)境這樣，自己力量微小掙扎什么。那時候干什么都沒有積極性，每天過得沒有成就感，生活如一潭死水。

我知道自己很平庸，又缺少上進心，很多時候還喜歡找借口。但是就這樣過了十年，十年的時光過去了。這十年我唯一上心的是孩子的親子閱讀，我花了很多時間在搜集各種書單，對書的評價上，看了很多育兒書。對親子閱讀和育兒我如數(shù)家珍，一提起它我就兩眼放光。但是工作的平庸總讓我有強烈的挫敗感，覺得自己就是個平庸缺乏上進心的人。低評價，低自尊，也低動力。這十年間，我還持之以恒地買書，看的書其實并沒有很多，然后是曬書，裝作一個愛讀書的人。我就像一個不得志的書生，好像自己不得志是因為環(huán)境或者制度，其實我很清楚，都是因為自己不思進取，又能力平平。我很是自命不凡，還在心里默默鄙視很多人。。。。。

但是去年我忽然就做了備課組長，我不能再那么混下去了，至少不能再凡事都往后退了。

去年暑假在家，想了很多，可能因為休息的夠長，想法還比較多。想著新學期，新一屆學生，可以抓的方面很多。但是開學后，發(fā)現(xiàn)很多事情想做，困難重重，我又是個知難而退的人，很多時候稍微遇到一些障礙，我就放棄了。

上學期我計劃做一個班級的圖書角，弄來弄去的，沒有人回應，我自己就放棄了。后來又做了老師的共讀，結果也是沒進行下去，只是大家一起買了一本書，讀一讀，沒有辦法共讀。去年半年讀了《溫儒敏談讀書》《王棟生作文隨筆》（1,2），大家讀的很開心，讀的時候也是覺得“太對了，就是這樣”但是讀完以后，基本上就忘記了。教學還是照常。

就像今年作文，開始講議論文了，一開始就要教他們議論文的套路，嚴格按照套路來，像八股文一般。哎，自己水平不夠，只能這樣教，然后閱卷時再抱怨所有的作文一個樣。。。。。。

今年要一起讀魏老師的《高手教師》，書是好書，可能還是讀讀而已，包括我自己。