文/程彥暄
　　
近日，河南大學德語系主任，公益項目“母親助學”活動發(fā)起人張曉暉在中國青年報中寫道：“2018年暑期支教開始之前，河南南召山區(qū)的家長和學生就催著老師們來問‘支教老師還來不來’？當時，我們組織的春季支教才剛剛結束不到一周。每次有人來問，我都明確給了肯定答復，但他們還是不停詢問。著急的人索性要來我的電話和微信，不斷地發(fā)來信息。我知道，他們之所以追問，是害怕再出現(xiàn)兩年前暑期支教中斷的情形?！?br> 　　
因為一些客觀原因，有一些孩子從小無緣享受到優(yōu)質的教育，對他們而言，也許零星的“支教活動”就是社會賜予他們最好的“求知禮物”。在支教、援教的幫助下，的確有一部分孩子的學習成績突飛猛進，考入了理想的高校，并憑借艱苦奮斗最終成為國之棟梁。然還有不少孩子，即便有了支教、援教的幫助，學習成績依舊未見起色，未來依舊碌碌無為。
　　
原因是多方面的，但主觀原因還在于這些孩子學得茫然，學得不知所措，學得索然無味。知學者不如好學者，好學者不如樂學者，唯有讓孩子們明白了學習的意義，才能真正激發(fā)起他們強烈的求知欲，進而明確理想目標，付諸于實際行動，不畏挫折挑戰(zhàn)，敢于勇往直前。
　　
在電影《我是馬布里》中，馬布里之所以能帶領士氣低落的北京首鋼隊成功奪冠，不僅是因為他有著較高的專業(yè)能力，更是因為他為整支球隊帶來了一個夢想，設計了科學合理的訓練與戰(zhàn)術，喚醒了久違的斗志，提振了全隊的氣勢，故而方能攻堅克難，節(jié)節(jié)勝利，奪得冠軍，成功衛(wèi)冕。也正因如此，離開了馬布里的北京首鋼，依舊保留了舍我其誰、永不放棄的氣勢與知己知彼、機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，并長期打進季后賽。
　　
馬布里帶給北京首鋼最大的收獲不是“超級外援的能力”，而是沒有了超級外援依舊能兵來將擋水來土掩的自信與實力。同樣，支教的意義也不在于次數(shù)多寡，而是通過傳道授業(yè)解惑，讓孩子們知道什么才是“知識”，怎樣運用“知識”；什么才是“興趣”，如何培養(yǎng)“興趣”；什么才是“夢想”，如何實現(xiàn)“夢想”。所謂授人以魚不如授人以漁，當孩子們對支教老師不再依賴，不再患得患失，而轉為感恩、探討、相互批評、共同進步之時，方才實現(xiàn)了支教的最大目的。
　　
山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈。支教務求精準與專業(yè)，不求數(shù)量與次數(shù)，支教還需因材施教，而非為了支教而施教。誠如張曉暉所言：“支教雖然短暫，但給孩子們帶來了無限的光和美，愿孩子們能循著大學生志愿者們的蹤跡，一路前行，尋找屬于自己的詩和遠方?！?/p>