1.以無為有的背后是大有；

2.一燈可照千年暗，一智可解萬年愚；

3.道是本質(zhì)，是規(guī)律，道雖無形，卻可以產(chǎn)生無限的能量；

4.知識(shí)不等于智慧，但知識(shí)可以生發(fā)智慧，能解決問題的是智慧；

5.如磐走珠，既有框架和整體性，又能靈活變化；

6.用有形應(yīng)對(duì)有形，難度會(huì)很大；

7.12歲之前孩子的認(rèn)知和空間基本是由父母決定的；

8.家長們內(nèi)心都認(rèn)為品格重要，實(shí)際行為上卻是學(xué)習(xí)重要；

9.不能以延長學(xué)習(xí)時(shí)間作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的判斷；

10.“不立文字”不是不要文字，而是不要拘泥于文字；

11.不同時(shí)代的人對(duì)時(shí)代的敏感度是不同的，人的生活不能脫離于時(shí)代；

12.找不到工作不是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，而是自身獨(dú)特性不夠；

13.手機(jī)是時(shí)代發(fā)展帶來的便利性工具，不要對(duì)手機(jī)懷有偏見；

14.看一個(gè)人順眼的時(shí)候，他做什么都覺得順眼，反之亦然，這就是偏見；

15.教育要讓孩子有價(jià)值感和成就感，讓孩子承擔(dān)責(zé)任；

16.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是根上的源頭能量不夠；

17.當(dāng)做好最壞結(jié)果都能接受的心理準(zhǔn)備的時(shí)候，看到的就都是美好；

18.當(dāng)結(jié)果不好時(shí)，調(diào)整自己的念頭，多看美好；

19.隨順眾生，自然而然；

20.到一線去面對(duì)并解決問題，“工作現(xiàn)場(chǎng)有神靈”；

21.痛苦和災(zāi)難也有價(jià)值；

22.親密關(guān)系中要更多關(guān)注對(duì)方的內(nèi)心和需求；

23.大悲生大愿，大愿生大行，大行生大智；

24.每個(gè)人都有自己的成長軌跡，多尊重，少干預(yù)；

25.人品和能力比學(xué)歷更重要，學(xué)歷可以證明過往的優(yōu)秀，但不能證明未來的成果；

26.要從人生的角度去看教育，而不是高考的角度；

27.覺知外在，回歸內(nèi)心，感悟智慧，解決問題。