今天在BM南京營(yíng)學(xué)習(xí)到了職業(yè)生涯規(guī)劃的一些理論，包括人職模型以及能力三核，其中人職模型比較復(fù)雜，而能力三核的理論稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)，我就拿能力三核來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)好了。
其實(shí)剛開(kāi)始分享嘉賓說(shuō)到知識(shí)、技能、才干我是懵逼的。因?yàn)槲覍?shí)在不知道這三個(gè)詞是怎么抽象出來(lái)的，讓人完全無(wú)法理解三者的差別。還好我還懂得看圖，看完圖后結(jié)合嘉賓的解說(shuō)我的理解如下：
知識(shí)：所有書本上或者網(wǎng)絡(luò)上看得見(jiàn)聽(tīng)得到，只要通過(guò)記憶就能完成的內(nèi)容，如：天文、地理、生物、化學(xué)等學(xué)科的理論。
技能：所有通過(guò)動(dòng)手或者動(dòng)腦進(jìn)行不斷練習(xí)就能熟練掌握的操作，如：洗碗、掃地、PPT制作、EXCEL操作、公眾號(hào)操作等。
才干：區(qū)別于圈層內(nèi)其他同層次人的核心能力，如：程序猿的畫畫能力、工程師的演講能力、財(cái)務(wù)人員的編程能力等。
從圖形可以看出來(lái)，才干是個(gè)人能力當(dāng)中具備不可替代性的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是我們?cè)诼殬I(yè)發(fā)展中可以被遷移、重組和重新利用的能力。一個(gè)人的才干越多，可以去適應(yīng)不同場(chǎng)景的可能性就更大。
而才干又是如何形成的呢？其實(shí)，從能力三核的組成圖及定義同樣可以得知，我們所有人夢(mèng)寐以求的才干其實(shí)都是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)再到修煉技能，最后通過(guò)技能的不斷深度打磨或者與其他技能的重新組合，才最終成為了新的核心能力。這些能力是在個(gè)人所在圈層中具有稀缺性和不可替代性的。
所以，持續(xù)的學(xué)習(xí)和刻意的練習(xí)，讓自己具備越來(lái)越多的才干是我們職業(yè)生涯中必須要持續(xù)去做的，這樣才能在我們后續(xù)的規(guī)劃中具備更多的可選擇性，而不是每天在頭疼我到底能干什么。
畢竟，機(jī)會(huì)總是會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人。
