2018年7月16日下午，我們北師大百人團分成兩部分，一至五組一起參觀，六至十組一起參觀，我們跟著中關(guān)村第三小學(xué)的老師一起開始參觀旅程?；仡^望，門口墻上的時鐘代表什么意義？
我們跟著參觀涂鴉墻，玻璃墻壁上都是孩子們的作品，五彩斑斕，特別漂亮！墻上是孩子們的一顆顆童心，是一個個精彩的世界。整個教學(xué)樓的建筑是圓弧形，像C型，十分獨特，仿佛伸手迎接每一個孩子、老師。
老師帶著我們一層一層參觀、解說，中央圖書館，全面開放，電子借閱機，每天七點半就可以辦理借閱手續(xù)，可以在教室看，也可以在圖書館看。這樣可以引發(fā)興趣，引發(fā)堅持，引發(fā)創(chuàng)新，營造一種全球化的觀念，不要覺得這樣的形式在鄉(xiāng)村學(xué)校不能施行，因為孩子們會在試錯中成長，這里的書來自全世界各地，作為教師，我們必須打開自己的眼界，才能讓孩子們有更廣闊的天地。這里的電腦全天開放，孩子們?nèi)绻邢敕ǎ梢栽O(shè)計好用3D打印機打制出來，把自己的想法付諸行動，對于孩子們的成長很有益。
工匠坊，在操作之前上過安全課，工具分類，有些必須是老師監(jiān)護下才可以用。孩子們利用工具提高各種能力，看到這些各種各樣的木制品，讓人很驚嘆！學(xué)校是一個平臺，給學(xué)生一個更廣闊的發(fā)現(xiàn)空間。
三室一廳，創(chuàng)造條件，讓大孩子帶小孩子共同學(xué)習，大孩子帶著小孩子有互動，孩子們的關(guān)系形成互為，在這樣一種空間中培養(yǎng)出來的孩子大氣。孩子可以在這里看到自己的過去、現(xiàn)在和未來。平常分班教學(xué)，學(xué)科整合，打開空間在一起上一節(jié)大課，七到八位老師孩子和老師可以互相看到，面批作業(yè)，孩子選擇自己的導(dǎo)師，開展項目學(xué)習。比如自己做茶，根據(jù)各種不同需要，制作各種茶包，到校門口推銷，家長們可以購買，同時學(xué)會理財，最后的錢用來做公益。這樣相通的全開放式的教室第一次見到，讓人很驚嘆，孩子們在這樣一個環(huán)境中成長，多么美好！
禮樂廳，中國特色，三個空間組成，社團活動，來自社會各方面的力量。教育共同體，周末藝術(shù)課，微信發(fā)送搶票，來到這里聆聽學(xué)校的藝術(shù)課，學(xué)校成為社區(qū)的廟堂，受到教育的熏陶。
雖然我們鄉(xiāng)村教育還沒有這樣好的條件，但我們鄉(xiāng)村教師可以開闊自己的眼界，學(xué)習別人的思維，只有自己站得更高，才能帶領(lǐng)著孩子們看世界。而有了互聯(lián)網(wǎng)，我們就能更好地向前走。未來的我們要走向哪里？我們要用研究的眼光看教育教學(xué)問題，追求教育的一種情懷。
