孩子上小學(xué)之后，進(jìn)入學(xué)習(xí)成長(zhǎng)期，作為父母都會(huì)特別關(guān)注孩子的成績(jī)，希望孩子在學(xué)習(xí)之初就能培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事習(xí)慣。放學(xué)了父母會(huì)要求孩子做作業(yè)，也會(huì)經(jīng)常因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)的事情變成河?xùn)|獅吼，甚至打的孩子不認(rèn)自己是親媽。前段時(shí)間刷屏的陪孩子做作業(yè)的風(fēng)波，既體現(xiàn)了現(xiàn)在做父母的辛苦，把孩子從幼兒園培養(yǎng)到大學(xué)成才，花費(fèi)的精力財(cái)力不計(jì)其數(shù)，同時(shí)從側(cè)面也說(shuō)明了，中國(guó)的很多父母是不善于教導(dǎo)孩子方法的，父母對(duì)于孩子的種種督促行為，從溝通上來(lái)說(shuō)是無(wú)效的。

從目的來(lái)看，父母希望孩子好好學(xué)習(xí)無(wú)外乎將來(lái)有一個(gè)好的可供選擇的生存方式，在孩子小學(xué)、初中等低年齡階段時(shí)，父母把這一目的變成具體的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、考試成績(jī)、班級(jí)排名等。從孩子的角度來(lái)看，每一個(gè)生命都具有向上性，沒(méi)有哪一個(gè)孩子不希望自己能得到父母的滿意，盡管孩子小的時(shí)候還不明白讀書(shū)的意義，但生命的本能會(huì)驅(qū)使孩子努力的想要滿足父母的要求，換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)好是每一個(gè)孩子都想做到的事情，問(wèn)題是為什么很多孩子任然學(xué)習(xí)差、不聽(tīng)父母話、總是惹父母不開(kāi)心呢，原因在于父母，孩子的每一個(gè)表現(xiàn)，都是父母教育方式的反應(yīng)，孩子是父母的一面鏡子，孩子教不好，父母先自己檢討下自己吧。

就拿孩子做作業(yè)這件事情來(lái)講，父母有教過(guò)孩子方法嗎？對(duì)作業(yè)任務(wù)有沒(méi)有進(jìn)行量化？有沒(méi)有培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣？

首先符要溝通到位：

正確的溝通方法=明確指出孩子現(xiàn)在的做法是否正確+親自示范正確的方法+自己不會(huì)的要如何尋求幫助+正面來(lái)表達(dá)自己的需求。

比如：孩子做作業(yè)邊玩邊做

你現(xiàn)在這樣做是不對(duì)的，人一次只能做一件事情，像媽媽一樣工作的時(shí)候就只能專心工作，那么你學(xué)習(xí)的時(shí)候就必須專心學(xué)習(xí)，如果這些題目太難了你不會(huì)，你可以做完了時(shí)候告訴媽媽，媽媽教你做，或者以后在學(xué)校有不會(huì)做的題目，你可以在課堂或者下課的時(shí)候請(qǐng)教老師，直接告訴老師自己哪里不會(huì)，你如果不想做作業(yè)想玩，你可以直接跟媽媽講，你現(xiàn)在想玩了，媽媽可以考慮實(shí)現(xiàn)讓你玩還是做完作業(yè)再玩。你不能邊做邊玩，媽媽看見(jiàn)了不高興還會(huì)罵你，那樣你沒(méi)做好也沒(méi)玩好，也不會(huì)開(kāi)心的，對(duì)不對(duì)。

孩子遠(yuǎn)比我們想象的要聰明的多，父母及時(shí)有效的和孩子溝通清楚，孩子一定能聽(tīng)懂，如果父母每次都能說(shuō)話算，不騙孩子，孩子肯定會(huì)答應(yīng)父母第一時(shí)間做完作業(yè)然后去玩。

第二，幫助孩子建立表格，把作業(yè)任務(wù)量化

1，和孩子一起建立表格的，相應(yīng)的規(guī)則和孩子說(shuō)清楚，獎(jiǎng)勵(lì)政策一起制定，只要每天完成了就能獲得相應(yīng)的星星數(shù)，以每周為總結(jié)單位，匯總每天獎(jiǎng)勵(lì)星星數(shù)目，孩子得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)

2，讓孩子有參與感，有期待感，有使命感，得到孩子的承諾，有責(zé)任感

3，任務(wù)的排序根絕孩子當(dāng)天的作業(yè)重要程度來(lái)安排

4，一般來(lái)講任務(wù)數(shù)量不要超過(guò)6個(gè)，多了產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，造成壓力過(guò)大。

第二，晚上檢查表格，讓孩子知道自己每天完成了什么事情，好的表?yè)P(yáng)，不好的告訴他明天如何改正。

1，睡覺(jué)之前和孩子一起檢查表格任務(wù)完成情況，說(shuō)說(shuō)哪些做得好，哪些做的不好，明天爭(zhēng)取做好，貼上獎(jiǎng)勵(lì)的星星。

2，重點(diǎn)在于家長(zhǎng)的參與，讓孩子有一個(gè)儀式感，重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，重在父母堅(jiān)持。

總結(jié)：正確的溝通方式是建立良好親子關(guān)系的第一步，讓孩子知道自己行為的對(duì)錯(cuò)，并給出方法和步驟，讓孩子知道怎么做，把作表格化、量化，和孩子一起制定規(guī)則，讓做作業(yè)程序化、有儀式感，讓孩子清楚的知道自己有哪些事情要做，而不是父母的催促，整個(gè)過(guò)程還需要父母的堅(jiān)持和執(zhí)行，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而成的，壞習(xí)慣也是日積月累的，如果您的孩子從現(xiàn)在開(kāi)始，那就堅(jiān)持21天以上，再看有沒(méi)有效果吧。