? ? 自從加入英語(yǔ)工作室已經(jīng)兩年了，我當(dāng)時(shí)進(jìn)入工作室的目的就是為了向大家學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的快速增長(zhǎng)。加入工作室前的前八年，我?guī)缀鯊奈磳W(xué)習(xí)，也沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)?，F(xiàn)在想想，之前的很多時(shí)間被我荒廢掉真得感覺(jué)很遺憾。慶幸的是后來(lái)到了一初中這個(gè)新的大家庭，尤其是進(jìn)入工作室之后，讓我感覺(jué)到我急需快速充電，才能趕上時(shí)代的步伐。我倍感珍惜在工作室的日子。在李朋云組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在其他小伙伴的陪伴下，我每天感覺(jué)過(guò)得都很充實(shí)，學(xué)到了很多，也收獲了很多。每當(dāng)想偷懶不學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)看到工作室的其他人都在努力學(xué)習(xí)，又給了自己一種鞭策。一個(gè)人或許走的快，但一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)。我將從以下幾方面進(jìn)行個(gè)人總結(jié)。

? ? ? 一、理論學(xué)習(xí)本學(xué)習(xí)聽(tīng)了很多講座，聽(tīng)過(guò)講座后并記錄了自己的收獲。對(duì)一些現(xiàn)在經(jīng)常被提及的專業(yè)術(shù)語(yǔ)比如英語(yǔ)課程和英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀有了更深入的認(rèn)識(shí)。首先，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀的學(xué)習(xí)，我在谷占峰老師的《基于五鏈融合的英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)》講座中學(xué)到了一些。以及在本學(xué)期我在制作問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中，對(duì)這個(gè)問(wèn)題又有了更深入的解讀。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的三個(gè)層次是指學(xué)習(xí)與理解、應(yīng)用與實(shí)踐和遷移與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)理解是基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解意義和文化價(jià)值傾向信息輸入。應(yīng)用與實(shí)踐是深入語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)化鞏固新知、運(yùn)用自動(dòng)化、知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，是初階輸出。遷移創(chuàng)新是超越語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是新情境中解決問(wèn)題，價(jià)值觀、能力轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)，屬于高階輸出。其次，英語(yǔ)課程內(nèi)容六要素包括主題語(yǔ)境、語(yǔ)篇類型、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略。其中，主題語(yǔ)境包括人與自我、人與社會(huì)、人與自然。語(yǔ)言知識(shí)含有語(yǔ)音知識(shí)、詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)篇知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫。學(xué)習(xí)策略包括元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、交際策略和情感策略。文化知識(shí)是指中外優(yōu)秀人文與科學(xué)知識(shí)。語(yǔ)篇類型有口語(yǔ)、書面語(yǔ)，應(yīng)用文、記敘文、議論文、說(shuō)明文、和新媒體語(yǔ)篇。另外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)從綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力轉(zhuǎn)向英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。它包括語(yǔ)言能力、文化知識(shí)、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

2、讀書說(shuō)到讀書這一方面，我感到有點(diǎn)慚愧。這學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)制度比之前嚴(yán)了好多，我又新?lián)瘟税嘀魅喂ぷ鳎ぷ鞅戎耙幌伦用α撕芏?。家里只有爺爺一個(gè)人帶兩個(gè)娃，有時(shí)候也需要我操心。所以，家里、學(xué)校、班級(jí)整天一堆事，再加上英語(yǔ)工作室，張愛(ài)敏工作室以及有時(shí)候河南網(wǎng)研社也要組織聽(tīng)課、評(píng)課等等。有一段時(shí)間，真得壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。但是有一次，李組長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一些話對(duì)我鼓勵(lì)很大。他說(shuō)，“不要給自己找理由，不要說(shuō)自己忙，大家都忙，誰(shuí)不累，別人的成就都是努力換來(lái)的，沒(méi)有憑空獲得的成功?！边€有一次王彩琴老師在群里發(fā)的她一天忙碌的生活。從早忙到晚，連飯都顧不上吃。我的內(nèi)心被震撼到了。心想著像王老師這么出名的大咖人物，還這么的敬業(yè)、努力向上。我為自己之前的想法感到羞愧。時(shí)間都是擠出來(lái)的。加油，努力吧，向前輩學(xué)習(xí)！本學(xué)期主要看了《逆向思維》的前5章以及《教學(xué)設(shè)計(jì)》的前2章。雖然書中的句子理解得還不太徹底，但是，我相信只要努力學(xué)習(xí)，不斷地充電，很多難題都會(huì)慢慢迎刃而解的。除此之外，在工作室跟著組長(zhǎng)學(xué)習(xí)了如何寫讀書筆記。一般分為三點(diǎn)。第一，內(nèi)容。你在一本書中讀到了什么。第二，感想。一邊讀一邊要思考，有沒(méi)有之前某個(gè)講座或文件中見(jiàn)過(guò)類似的內(nèi)容。第三，啟示。你所讀的內(nèi)容對(duì)你教學(xué)、生活、學(xué)習(xí)中有哪些影響，你可能會(huì)做出哪些改變。

3、課堂

教學(xué)本學(xué)期擔(dān)任的是七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?？傮w來(lái)說(shuō)，課堂還算得心應(yīng)手。這學(xué)期在校內(nèi)主要講了兩次公開(kāi)課。第一次，是英語(yǔ)組內(nèi)聽(tīng)的課，第二次是被英語(yǔ)組推選出來(lái)參加學(xué)校的賽課。成績(jī)還算可以。經(jīng)過(guò)最后角逐，英語(yǔ)組取得了第一名。不過(guò)在授課過(guò)程中，我也學(xué)到了很多。教師要充分備課，不要太在意課的內(nèi)容，課件只是課堂的點(diǎn)綴，老師才是主角，課堂的掌舵者，老師的言行舉止才是課堂最靚的風(fēng)景。教師的狀態(tài)、激情起著重要的作用。我們要珍惜每一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

四、聽(tīng)課

校組織的賽課比較多，先是小組內(nèi)的“我聽(tīng)人人，人人聽(tīng)我”的聽(tīng)課活動(dòng)，每周三下午教研時(shí)間還有學(xué)校的公開(kāi)課。除此之外，每周還需自己去聽(tīng)其他老師的課。偶爾我還在網(wǎng)上聽(tīng)?zhēng)坠?jié)網(wǎng)課。一學(xué)期下來(lái)，我聽(tīng)了將近40節(jié)課。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我在學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)會(huì)反思自己。課例中哪些是我應(yīng)該去借鑒的，哪些是需要改進(jìn)的？如果讓我來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，我會(huì)怎么做？這才是我需要去反思的地方，也是聽(tīng)課研課的重要意義。

5、論文

本學(xué)期沒(méi)有發(fā)表過(guò)論文，一提到讓寫論文之類的，我頓時(shí)會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手。我想這與我平時(shí)不?？磿?，不愛(ài)思考有關(guān)。我想以后還得多看書，多聽(tīng)講座，多思考，多些反思。

? ? 成功不是因?yàn)閯e人走你也走，而是在別人停下來(lái)的時(shí)候，你仍然在向前。在最難熬最平凡的日子里，默默努力吧?？傆幸惶?，你會(huì)站在最閃亮的地方，活成自己曾經(jīng)渴望的模樣。加油吧！重塑自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓它煥發(fā)出生機(jī)！