今天突然想叔叔，我們班一個學(xué)生這個小孩從最早來到班里，就知道他是一個關(guān)系戶，他當(dāng)時不知道到底有沒有考上高中，總之應(yīng)該是那種從來不學(xué)習(xí)的學(xué)生成績差到什么程度呢，高一的時候要考九科總分1000多分，他考100多分，分科之后有六科700多分，他還考100多分，就是這樣一個狀況

這個孩子白白的，靜靜的，然后也愛說話，但是如果你限制一下的話，他基本上就會好很多，就是在說話這件事情上，他其實還是比較聽話的，相比較說話而言，他其實更喜歡睡覺，嗯，高一剛來的時候，我其實花了很長的時間去糾正他，但是搞得大家不歡而散，他也不開心，我也不開心，他也是有這點小脾氣的，但我一直盯著他的錯誤的時候，他就開始不好好干了

后來呢，也不好好寫作業(yè)，我就想了一個辦法，然后讓他找很多的筆記對他的要求，也是因為他的字寫的好看，當(dāng)時還是他跟別人石頭剪刀布，贏了之后才讓他去做這件事情，我對他的作業(yè)也不再苛刻

要求是絕對不允許上課的時候跟別人說話，因為這件事情既影響自己，又影響別人

對他睡覺的事情，一般情況下也會干涉一下，如果不是特別過分的時候，也不怎么管

然后逐漸的這樣之后，發(fā)現(xiàn)大家的關(guān)系就開始相處的融洽起來了，我跟他的關(guān)系也開始融洽，比如說在班里面去做什么事情，他會主動去做，有一次我在托班里的柱子的時候，好多同學(xué)當(dāng)時都沒有人過來，他很主動的就過來幫我拖桌子，我突然發(fā)現(xiàn)其實他并不是不想跟老師親近，只是不想被一直否定，或者一直曾經(jīng)被否定，那這個時候如果老師不要一直盯著他的缺點的話，他其實也是會有變化的

我們還要跟學(xué)生講清楚，因為每個人面對基礎(chǔ)不一樣，層次不一樣，所以可能老師對每個人的要求也是不一樣的，必須要讓學(xué)生理解，并且明白這一點