曾有主持人問馬伊利“你認為一個人的成熟標志是什么？” 她回答說“能夠懂得換位思考了，那么這個人就成熟了”。

能夠懂得換位思考了，能夠站在他人的角度去考慮事情了，說白了就是能夠體諒他人了，也就是自己能夠忍受委屈了。

有人曾說“一個人的心胸是委屈撐大的”。你受的委屈多了，心胸自然就變得寬闊了。我的理解是可能受的委屈多了，一些所謂的小委屈在你眼里也就不當它是委屈了。這就好比一個總是受傷的人，除非一些大的、致命的傷會引起他的注意，那些小打小鬧的傷在他看來可能都算不上是傷了一樣。

老人常講受委屈其實就是在修行。就像佛經里講的“忍辱波羅蜜”，等你受的委屈到了那個界了，那么你的修行也就到達彼岸了，也就圓滿了。

這就讓我想到了很多現(xiàn)代教育學家認為中國現(xiàn)行教育中最缺乏的一種教育就是挫折教育。

現(xiàn)在市面上銷售的書籍包括課程可能更多的是告訴我們如何成功的，也就是所謂的成功學書籍和講座。但是卻沒有人來教我們如何正確地面對失敗。

因此，在現(xiàn)實生活中，就會有越來越多的人承受不起來自于事業(yè)、生活、甚至愛情等各個方面的打擊和失敗，這這有可能會導致他們整個人生觀、信念的崩塌，甚至會為此付出生命的代價。

我覺得這其中有一個很大的問題在于我們從小所接受的教育讓我們把成功和失敗的位置對調了。

從人類歷史發(fā)展的長河里，我們可以清楚地了解到：成功是少數(shù)的且不常見的，而失敗則是普遍的且常見的狀態(tài)。可我們所接受的教育理念中都在不停地告訴你“你要成功，你不許失敗”。在現(xiàn)實與理想相互扭曲的對調中，我們接受了“我必將成功，失敗只是偶然的”錯誤觀念。

我們從小就被外界強硬地灌輸著這種觀念，慢慢地我們也就把它當做了理所當然。很多家長在和孩子做游戲時，會習慣性地讓孩子贏。理由是幫助孩子建立自信心。他們認為如果老是孩子輸，怕孩子的自信心和自尊心受到打擊。

而事實卻和我們想象地有所差距。我們似乎過多地給予孩子們成功的案例，導致于他們無法真正地接受失敗。因為在他的觀念中，成功是正常的，而失敗是不正常的。而這恰恰與事實是相反的。

我自己也在反思這個問題。在孩子的教育上，或許我們是時候要好好思考一下如何正確地引導孩子接受失敗和挫折教育了。