? ? ? ? 連載二 ? 閱讀的層次和自我要求
閱讀分為指導型和自我發(fā)現(xiàn)型學習。????? 引導學習：在別人的語言文字和教導下學習。
閱讀分為4個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。閱讀層次之間是漸進的，下一層包含上一層。讀者需要根據(jù)不同的閱讀目的采用不同的閱讀方法。
一、基礎閱讀適用孩童時代和語言初學者，他們需要一個老師在旁邊指點，主要任務是識字、知道句子含義、擺脫文盲狀態(tài)。主要掌握“這個句子在說什么？”在進行基礎閱讀之前，了解相關作者背景，積累相關領域知識，更有利于理解書所傳達的主旨。
因為基礎閱讀關系到孩子會收獲怎樣的閱讀訓練和閱讀技巧，所以對于如何教育孩子具有重要意義。當孩子自己能閱讀時，才能夠開始自主學習。在人文素養(yǎng)優(yōu)良的環(huán)境成長起來的人，因為父母對他們早期閱讀教育做得好，所以他們更精通基礎閱讀，讀得更深更多，更知道某些句詞的意思。
二、檢視閱讀指的是在規(guī)定時間內完成一項閱讀工作，抓出一本書的重點。主要掌握“這本書在談什么？”
檢視閱讀的方法有兩種：
1、有系統(tǒng)地粗讀和略讀。步驟如下：①先看書名頁，再看序言，特別注意副標題。這樣做有助于大腦對這本書進行歸類，和同類型圖書進行對比分析。②打開目錄，對書的結構先有清晰的認識，根據(jù)目錄判斷書的重點在哪兒，讀重點段落或頁。③檢閱索引。④看出版者對圖書的簡介，幫助快速把握圖書主旨。⑤挑和主題息息相關的重點篇章看。
2、閱讀不擅長書籍的方法：先通讀一遍，不懂也不要停，目的是全面了解本書，為第二遍細讀打基礎。
三、分析閱讀是全盤、完整、優(yōu)質的閱讀，是最好的閱讀方式，幫助你更好地理解消化一本書。分析閱讀需要對所讀的東西提出問題，然后進行思考和感覺，還要發(fā)揮想象力，最后需要付諸行動嘗試練習，使書內化成自己的東西。
四、主題閱讀是最高閱讀層次，包括所有閱讀層次，也超過所有閱讀層次。主題閱讀指的是閱讀很多的書，列舉書之間相關之處，最后自己架構出一個在哪一本書里都沒提過的主題進行分析。
五、做個有自我要求的閱讀者，將精神集中在閱讀上面，需要做到以下3點：
1、帶著問題去讀書，嘗試回答問題。當一時回答不了時就儲存問題，在以后的人生經(jīng)驗中尋找答案。
2、讓書真正屬于自己。方法有：在書上劃重點，給作者觀點編號，圈出關鍵字或句子，在書的空白處記下其他相關內容頁碼。
3、做筆記。分析閱讀時要做“結構筆記”，指的是記錄全書架構而不是內容。主題閱讀時要做“辯證筆記”，指的是記錄一場完整的討論情景，然后融會貫通。
4、最好的自我要求是把閱讀變成一種習慣。
六、閱讀速度取決于知識儲備、題材性質、論述風格。閱讀速度要控制在對文字有所理解的前提上，理解指的是能回答出更進一步的問題，這樣通過閱讀才能帶來進步。
要知道什么時候用什么樣的速度來閱讀是恰當?shù)摹６毫艉偷雇碎喿x是在年輕或未受訓練的閱讀者中普遍存在的問題。解決方法是：跟著腦部運作來閱讀，而非眼睛。只要眼睛能提供足夠的資訊，大腦是一個驚人的工具，可以在一瞥之間掌握住一個句子或段落。
七、如何帶著問題去閱讀？
1、整體來說這本書到底在談些什么？
2、作者細說了什么，怎么說的？
3、這本書說的有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
4、這本書跟你有什么關系？
八、心靈迷失了，當然要讀書。圖書是人類智慧凝縮的精華，是我們通往自由王國的最簡捷徑。讀書的意義，在于溝通和交流思想，通過思想的碰撞，進而加深理解和開闊眼界。
閱讀一本好書就如和一個優(yōu)秀的人在談話。隨著閱讀經(jīng)驗積累，要做一個成熟的讀者，進行正確高效的閱讀，才能欣賞書中更多的細節(jié)、層次、含義。閱讀能讓我們收獲洞察獨特的觀點、體驗寶貴的經(jīng)驗，但是因為讀者不同的審美和思維方式，導致每個人所獲得的多寡和程度不同。閱讀最大的獲益是理解力的增進。上升閱讀量一個等級，知識存量和眼界就能得到質的提升。
九、讀書做筆記能讓我們保持清醒，促進我們的主動思考。通過閱讀這本書找出自己的閱讀習慣存在的問題和不足，掌握適合自己的閱讀方法，相信你從這本書中投入的時間和精力就沒有白費。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2016年4月19日
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