07103-林素貞
? ? ? 今天和小朋友們分享的故事是《The napping house》。之前分享過這本繪本的情況，今天就主要分享今天活動的內(nèi)容吧。今天參加故事會的孩子還是幼兒園中班的，有一定英語基礎的娃。
WARM UP：今天花園里的孩子比較多，加上此繪本是比較安靜的繪本，所以開場就玩了一個“run & jump”的小游戲。先問孩子：Can you run?孩子都說“yes”，然后我們大家就一起原地跑了，但是部分很活躍的孩子就會跑遠了，所以在戶外活動，一定要事先講好規(guī)則。接著我問有孩子會“jump”嗎，然后我們又一起跳。接下來才是正式的游戲：當我下達jump的指令，孩子們就要run。當我下達run的指令時，孩子們就要jump。孩子玩的很開心。
? ? ? 故事正式開始了，首先引導大家看封面，問孩子：what can you see in the cover?大部分孩子都爭先恐后的回答封面上有床，有貓，有奶奶……故事開始了，由于這本繪本的語言是不停的重復前面出現(xiàn)的事物，所以每念到一次物件的時候，我都會指著書中相應的物件，引導孩子知道我所說的物件是什么。幾乎每一頁都會重復出現(xiàn)的一個句子“in a napping house, where everyone is sleeping”，開始我是自己念出來給孩子聽的，但是到了后面，我就結合手勢引導孩子讓他們說出來，程度好一點的孩子就真的能夠做到！
? ? ? 故事講完后，為了加深孩子對繪本的印象，我播放了這本繪本的歌曲，結合手偶一起演繹，讓孩子真切一點感受到書中的內(nèi)容與含義。當歌曲唱到什么物體出場前我會問：what will come next？引導孩子回憶書中的內(nèi)容，然后再把該物體的手偶疊加上去，最后就把書中的物體疊羅漢一樣，疊成了書中的模樣。在故事的后尾，是每個事物都醒了，到這一步時，就讓孩子把手偶一個一個抽出來，并翻轉到背面（背面是每個物體醒來的樣子），造成一種驚醒的效果。
? ? ? 游戲結束了。最后還讓每個小朋友領一張繪本中角色的填色卡回家，可以在閑暇時間涂涂顏色，希望繪本故事留在他們心中。
