本周科學的教學內容是：一年級《觀察葉》的后半部分以及二年級的《太陽的位置和方向》。
本節(jié)課是完成《觀察葉》的后半部分，上次課認識常見的銀杏葉、楓葉、柳樹葉以及桑樹葉，讓他們描述葉并進行“猜樹葉”的游戲，了解葉是有生命的。接下來，課堂開始，就問孩子們：“你們還記得上節(jié)課的內容嗎？誰來說一說，請舉手回答問題！”于是，孩子們就依次說一下，但是有的孩子會記得準確一些。通過這種形式幫助他們進行回憶，且鞏固之前的知識。 接下來就是給孩子們介紹葉畫，問他們知道什么是葉畫嗎？有的班級的小朋友會說的非常好，有的班級小朋友不知道。最后老師也進行解釋，并跟他們說一下做葉畫的過程，給孩子們看一個做葉畫的視頻，邊看邊講解，讓孩子們感受到葉畫可以做的很好看。接著給孩子們展示以前的小朋友做的葉畫，一方面讓孩子們有更多的借鑒，另外一方面讓他們理解到葉畫可以添加點綴，讓畫更美觀。最后，我布置這項任務，讓小朋友們進行葉畫的制作，并且請他們自己回去跟家長一起制作，下節(jié)課交拿到課堂來。如果后面還有時間，我就準備了一個視頻，給小朋友補充知識“植物的葉”。課下我進行思考，我發(fā)現“植物的葉”這個科普知識的視頻，更好是放在回顧上節(jié)課知識的后面，也就是講葉畫之前的部分。于是，其他平行班級我就改變了策略，及教課的順序，效果會比之前的好，更能吸引孩子們的興趣。
二年級的《太陽的位置和方向》的后半部分，主要是回憶利用太陽的位置辨別方向的方法，并借助學生活動手冊進行鞏固，讓小朋友站起來敘述一下他在活動手冊上填寫的內容，重點是掌握這種科學知識，接下來就問：“一天中哪個時候最熱，你是如何判斷？”學生們自由發(fā)言，并做相應的引導。然后就組織學生討論“太陽能發(fā)光發(fā)熱，對我們的生活和動植物有什么影響？”這部分的內容我先讓學生自己發(fā)言，有的孩子可以說出好的一面或者指示說不好的，但是有的孩子卻可以從兩個方面說一下，但是都說的不是很全面，接著會給孩子們看一個視頻，會更加全面地讓孩子認識到太陽可以給我們帶來好的一面以及不好的一面，也有利于學生加深對本節(jié)課的印象。
