寫這個(gè)之前，我還想先說一下未來社會需要的人才 。

第一，是有創(chuàng)造性的人才 。

第二，有自己的優(yōu)勢的人才 ，即不可替代性 。

第三 情商高，即和各方面的關(guān)系處理的比較好 。

1~3歲，孩子最需要的一個(gè)還是安全感的建立。所以從無論從生活，還是陪伴，還是情感都要做給他足夠的安全感 。

安全感的建立需要家人的情緒穩(wěn)定 ，尤其是母親的情緒穩(wěn)定 ，母親和父親之間的關(guān)系穩(wěn)定，和朋友之間，和同事之間……就是一切關(guān)系的都是穩(wěn)定的！

要對孩子多表達(dá)愛 ，用語言，用眼神兒，表情，肢體 。這些孩子都能感覺得到 ，這是他安全感很重要的一個(gè)來源 。

多給孩子自由探索的時(shí)間 ，例如家里的各個(gè)地方，保證安全的條件下，都可以讓他去看一看 。廚房的鍋碗瓢盆兒 ，瓶瓶罐罐，家里的五谷雜糧，還有蔬菜水果。都可以讓孩子去看一看，摸一摸，甚至嘗一嘗 。

甚至我們?nèi)粘Ｉ钪斜热绱驋咝l(wèi)生呀，擇菜，洗菜，修理，只要孩子想?yún)⑴c，我們都可以在安全的范圍允許，都讓他去和我們一起做 。

一歲的孩子 ，甚至不到一歲的孩子，我們就可以給他一起閱讀的時(shí)間了，閱讀并不單單是讀繪本，可以結(jié)合玩偶，道具以表演的方式給他呈現(xiàn)出來 。

這就要說到，你想要孩子成為一個(gè)什么樣的人，家長首先就要成為一個(gè)什么樣的人。如果你要讓一個(gè)孩子愛上讀書，那么你是個(gè)愛上讀書的人嗎 ？想讓孩子成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，那么你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人嗎 ？

要讓孩子有機(jī)會多去戶外，多接觸大自然 ，多接觸不同的事和物 ，多玩水，多玩土沙 。在不知不覺中，就給孩子感統(tǒng)訓(xùn)練了 。

1~3歲的孩子，需要做的就是多陪伴，在旁邊觀察他，適時(shí)的引領(lǐng) ，讓孩子多體驗(yàn) 。把孩子還給大自然 ，把孩子還原本真 ，不需要太多的玩具，沒有就是最好的創(chuàng)造 。

1~3歲孩子的敏感期 。

行走的敏感期 ，這個(gè)時(shí)期的孩子要自己走，要去戶外 ，不愿意在室內(nèi)待 。行走是為了更多的探索，他想自己探索，去消化，理解這個(gè)世界 。這個(gè)時(shí)候我們要多帶孩子多去戶外 ，讓他滿足行走的欲望 。

細(xì)小物品的敏感期 ，他會對頭發(fā)絲，小紙片兒呀，小石頭，，一個(gè)小豆子呀，小點(diǎn)點(diǎn)兒他都很感興趣 。這個(gè)時(shí)候我們可以結(jié)合空間的敏感期 ，準(zhǔn)備一些小豆子呀，小米粒兒，讓他放到小罐子，小瓶子里。 也可以用家里不用的廢棄的紙箱 ，給他開大小不同的口，讓他把不同的物品嘗試放進(jìn)去 。

秩序的敏感期 ，他會對家里的物品都擺在哪呀？每個(gè)人都在哪里坐著吃飯呀 ？做事情的時(shí)候先做什么，后做什么呀 ？這個(gè)時(shí)候家里就要有序的環(huán)境，有序的作息，有序的生活 。家里的物品盡量不要有大的變動 ，即使想要有挪動，要和孩子一起做，提前給孩子說 。做什么事之前要和孩子說 ，比如要去哪里，要參加什么活動，見什么人，說的越清楚越好 。

空間的敏感期 ，這個(gè)時(shí)候的孩子喜歡扔?xùn)|西。我們就可以用一些游戲的方式 ，比如扔玩偶呀，扔氣球呀，扔沙包? ?？梢栽谟螒虻倪^程中，告訴孩子什么可以扔，什么不可以扔 。可以用紙箱搭建一些小房子，甚至以躲貓貓的形式，讓孩子在窗簾，一些小的空間里玩耍。還可以制造一些有坡度的東西，讓小球在上面滾，或者帶著孩子在戶外有坡度的地方行走。

模仿的敏感期 ， 這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)大人說話，學(xué)大人的動作表情 。這個(gè)時(shí)候大人就要以身作則，注意自己的言行舉止 。此時(shí)可以和孩子玩一些模仿動物走路呀，動物聲音的游戲 。

自我意識的敏感期 ，喜歡說我的，這是我的 。自己的東西不愿意和別人分享 ，和別的小朋友在一起玩，老是搶別人的東西 。認(rèn)為全世界的東西都是他的 。這個(gè)時(shí)候家人就可以和他一起玩物品交換的游戲 ，比如征求孩子說 ，可以玩一下你的這個(gè)玩具嗎 ？玩一會后，可以說我不玩兒啦，還給你，謝謝 。

可以指著物品說這個(gè)是爸爸的，這個(gè)是媽媽的。這個(gè)是寶寶的 ?？梢院秃⒆诱f媽媽的東西寶寶不可以亂翻 ，寶寶的東西媽媽也不可以亂翻 。讓他有意識的記住一句話，不是我的，就是別人的 ，別人的東西不可以亂動 。因?yàn)樽詈玫囊?guī)則需要在最親近的人身邊完成，這樣在在外面它才不容易受傷害 。

執(zhí)拗的敏感期 ，是秩序的敏感期和自我意識敏感期的結(jié)合 。比如非要自己做什么事情，別人幫他做了會很難過 ?；蛘咚睦锵胫且鍪裁词虑?，事情沒按他預(yù)定的方向發(fā)展 ，他就會很傷心 。這個(gè)時(shí)候我們大人就需要去多理解他 。

審美的敏感期 ，給的饅頭不是一個(gè)完整的 ，幫他打開餅干的時(shí)候不小心碎了，他都會大哭一場 。這個(gè)時(shí)候家長也需要安慰他，認(rèn)同他，或者幫他一起想辦法 。

音樂的敏感期 ，聽到音樂會搖擺身子，搖頭晃腦 。這個(gè)時(shí)候可以讓孩子聽不同形式的音樂 ，因?yàn)檫@樣有助于培養(yǎng)他聽音辨音的能力。這個(gè)時(shí)候的音樂熏陶 ，有助于他將來學(xué)習(xí)各種語言 。

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