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? ? ? 有人把職場劃分為兩種類型：一種是消耗型，只漲工齡，不漲本事；一種是充電型，隨著在職場中的摸爬滾打，不論是能力，還是認知，都得到了極大的提升。

? ? ? 你如果是前者，便會發(fā)現(xiàn)，自己所有偷過的懶、躲過的事，都將成為生活的重壓。你如果是后者，就要相信，工作中的自我投資、自我增值，都會在日后為你帶來豐厚的回報。

? ? ? 閱讀《把自己活明白》一書，上述兩段文字，引發(fā)了我的思考。

? ? ? 記得有一年，有位老師因?qū)W生表現(xiàn)差勁而一時動怒，責打了學生，家長不依，打電話來興師問罪，揚言一定要給個說法，否則就要對簿公堂。學校積極出面溝通斡旋，這位老師也立即登門道歉，陪著學生到醫(yī)院做CT檢查，并負責相關(guān)費用。好在學生的所有檢查都正常，家長才平息罷手。

? ? ? 在風平浪靜的事后，坐下來談心時，這位老師懊悔道，雖然歲數(shù)不小了，但以前從來沒有經(jīng)歷這樣的事兒，以后再也不動手啦。

? ? ? 其實，這位老師的“動手”以前也有過，學校也做過嚴肅的談話提醒，但效果并不明顯。“從來沒有經(jīng)歷這樣的事兒”，是指從來沒有經(jīng)歷過這樣強烈投訴難以招架的事兒。很多時候，能說服一個人的，不是道理，而是南墻。

? ? ? 后來，這位老師再也沒有發(fā)生過“動手”的事情。在這場摸爬滾打中，個人的認知得到了提升，就是一種職場上的充電。

? ? ? 真正的高手，并不是要親身撞墻而回頭，而是以他人為鏡，時刻檢點自己的言行，不逾矩，而隨心所欲。

? ? ? 上午，揮手送別了登上12輛大巴車奔赴會考考場的初三學子之后，我回到辦公室，寫起了畢業(yè)典禮上的發(fā)言稿。近幾天，忙里偷閑地設(shè)想了幾種不同的文章樣式，或激昂，或幽默，或講故事，或列出幾條語重心長的畢業(yè)贈言，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終寫出了1700余字的稿子。

? ? ? 多年的工作歷練，從撰寫計劃、總結(jié)，到各種發(fā)言稿、培訓作業(yè)，以及自我加壓持續(xù)939天的日更寫作，對文字的排列組合能力還是有所提升的。雖然達不到高深的境界，上不了太大的臺面，卻也能勉強糊口，應(yīng)付自如。

? ? ? 《滾雪球：巴菲特和他的財富人生》一書中說：“很濕的雪，就是復利；很長的坡，就是時間。很濕的雪加上很長的坡，就能滾成巨大的雪球，這就是復利的力量?！?/p>

? ? ? 我們把時間花在哪里，人生的花就在哪里盛開。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2024年6月15日星期六