? ? ? ? 每天上課都要先強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，是自己教育不對(duì)，還是引導(dǎo)不到位？還是個(gè)別學(xué)生思想散漫，沒(méi)有自我約束能力？

? ? ? ? 上課鈴聲一響，我都要清點(diǎn)人數(shù)，班上一名同學(xué)又在校園里玩，我要讓學(xué)生去叫他，或親自去叫他，他才肯進(jìn)教室，這時(shí)上課已經(jīng)5分鐘了，等我正在講課或板書(shū)的時(shí)候，他已經(jīng)悄無(wú)聲息的走到講臺(tái)上，或已經(jīng)跑到同學(xué)身邊拿走了同學(xué)的鉛筆或橡皮。等我問(wèn)他為什么跑位置，他還一臉無(wú)辜的表情說(shuō):“我只是用用他的橡皮”，這時(shí)候他就會(huì)再次跑到同學(xué)桌前，還人家橡皮，在他眼里，紀(jì)律是什么，與他無(wú)關(guān)，我跟他講道理，批評(píng)他，使出渾身解數(shù)，可是收獲甚微，跟他的多次溝通后，我采用家長(zhǎng)陪讀，有什么事及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通等，用種種方法來(lái)改變這個(gè)學(xué)生，我們通過(guò)家校合作共建取得了良好的成效，學(xué)生現(xiàn)在已基本能正常上課了，偶爾也會(huì)跑位置，我會(huì)選擇讓他自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我在新教育的感召下，深切的體會(huì)到家校合作共建的重要性。

圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)App

? ? ?